Давно никуда не ездил, чтобы по максимуму, а тут Первый московский форум ДПО в Вышке. В общем, был, видел, участвовал! И несколько слов о всем этом.
Уже не стоит говорить, что дополнительное образование совсем не дополнительное, а в каких-то моментах - основное. Другими словами, мы переходим от горизонтального образования к пиксельному, где каждый пиксель - навык, получаемый после практических программ ДПО и который можно монетизировать. Междисциплинарность отраслей экономики показывает, что недостаточно быть профессионалом в чем-то одном и невозможно не интересоваться только своим направлением. И в этой связи, дополнительное образование дополнительное только в наименовании. В практическом смысле оно становится первоочередным.
Сочетание опыта человека и нейротехнологий может привести к формированию новых, более эффективных моделей образования, которые будут отвечать вызовам времени и требованиям будущего. И самым отзывчивым для конструирования таких моделей сегодня приходится дополнительное образование. Образование будущего - это не просто технологии, это преобразование самого подхода к обучению, который станет более гибким, персонализированным и ориентированным на результат. Недостаточно просто преподавать - необходимо создавать образовательную среду.
Прошедший в НИУ ВШЭ 1-й Московский форум дополнительного образования стал площадкой для создания образовательной среды, диалога специалистов сферы образования, на которой мы обсуждали как и для чего мы предлагаем дополнительные профессиональные программы. Эксперты пленарного заседания форума отмечают признаки дополнительного образования - нелинейное обучение первая ступень адаптации к новой реальности, демократизация, осознание уровня подготовки слушателя и главное - не все могут освоить всё.
Сам форум был логично выстроен от глобальных вызовов предложенных на пленарных встречах, которые обсуждались в практических плоскостях на треках и закреплялись на мастерских. К сожалению, можно было выбрать только одну мастерскую и я с огромным удовольствием отправился мастерить в "Маркетинг ДПО", которую проводили коллеги из Кочубей-центра Петербургского кампуса НИУ ВШЭ под руководством Зои Апеваловой и ее замечательной команды.
Что мы делали на мастерской? Мы играли! Задача игры - научить человека будущего. Каждая команда разрабатывала уникальный маркетинговый подход для продвижения своей образовательной программы, используя собственные навыки, опыт и знания, приправленные GPT. Клиентский выбор дополнительного образования ничем не отличается от выбора чего-то иного (от еды до места отдыха) и адаптивная маркетинговая стратегия образовательных продуктов направлена на создание ценностей для целевой аудитории. Каждая команда придумывала бренд, смыслы, ценности, анализировала целевую аудиторию, прорабатывала контент, создавала концепты и воронки вовлеченности для будущих слушателей, а ещё общалась, смеялась и радовалась успеху коллег. Шесть часов игры пролетели за один миг, но все получилось и уходя мы забрали с собой что-то ценное для нашей будущей работы в ДПО. Хочу отметить супер проработку игры и ее наполнение, которое нам предложили организаторы, абсолютное участие всех игроков из всех команд.
А самое главное, мы не одни сами с собой в своих скорлупках, а коллеги, могущие помочь и поддержать друг друга и это самый важный (во всяком случае для меня) инсайт. В практическом смысле, я в очередной раз вижу возможности улучшения своих предложений по ДПО, а еще, я наконец-то буду учится научным приемам работы с коллекцией - перехожу на новый уровень и организует эту программу коллега по мастерской в крупном петербургском музее! Вот такая у меня маленькая мечта - оформить свою коллекцию по научному!
Конечно, это ещё не всё - Царицыно, ГИМ, Третьяковская галерея тоже были, ходили-смотрели, потому что образование это не только трансляция знаний, а еще воспитание в себе культурного-насмотренного человека.
🎓 Подписаться ➕Задать вопрос