Сага № 2 или документы об окончании аспирантуры в период 1988 – 2014 гг. (1/4)

История образования содержит две важнейшие вехи в подготовке кадров высшей квалификации в аспирантуре. Первая – квалификация выпускника аспирантуры (диплом исследователя) и вторая – квазидокумент о статусе выпускника аспирантуры (удостоверение об окончании аспирантуры).
С 1 января 1988 года введено в действие Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе непрерывного образования, утвержденное приказом Минвуза СССР и ВАК СССР от 15.09.1987 № 637/63 (Приказ 637/63).
Абзацем 3 пункта 28 Приказа 637/63 устанавливалась возможность аспирантам, успешно окончившим курс обучения в аспирантуре, присвоения квалификационного звания «исследователь» соответствующего профиля (инженер-исследователь, экономист-исследователь, врач-исследователь, преподаватель-исследователь, педагог-исследователь и др.) с вручением диплома установленного образца. Образец диплома и порядок изготовления, заполнения и выдачи был утвержден приказом Гособразования СССР от 17.10.1989 № 796 с началом выдачи с 01.01.1990 года.
Что в сегодняшних реалиях мог бы дать этот документ? По смыслу «квалификация» – уровень проявления профессиональных компетенций, степень их соответствия определённому уровню требований, предъявляемых к ней нормативными документами. По одному из мнений, квалификация – это способность сотрудника добиваться нужного результата в установленные сроки. Другими словами, сотрудник, обладая знаниями, умениями и навыками, присущими соответствующей профессии, качественно и в срок выполняет трудовую обязанность.
Обратившись к текущей редакции Трудового кодекса, видно, что при приеме на работу, гражданин, предъявляет будущему работодателю среди других документов, документ об образовании и (или) о квалификации или наличии специальных знаний – при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки.
Очевидно, диплом исследователя подтверждает наличие у гражданина специальных знаний по соответствующему профилю. Как проверить объем и характер специальных знаний? Здесь нужно обратиться к приложению к диплому исследователя, в котором поименованы те дисциплины, освоение которых и итоговая аттестация по ним, характеризует полученные компетенции, а именно: овладение методологией проведения научных исследований; сдача кандидатских экзаменов (марксистско-ленинская философия, один иностранный язык, специальная дисциплина), изучение педагогики, психологии, экономики, овладение методами применения вычислительной техники, математического моделирования и других дисциплин и сдача экзаменов по решению ученого совета, педагогическая практика, а также активное участие в общественной жизни коллектива (!).
Постановлением ГКВО РФ от 31.05.1995 № 3 «Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в РФ» Приказ 637/63 признан недействующим в РФ им же введено в действие с 01.09.1995 «Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в Российской Федерации» в тексте которого отсутствуют нормы о квалификационном звании «исследователь» и дипломе установленного образца.
Таким образом, присвоение квалификации соответствующего профиля «исследователь» (с выдачей диплома исследователя), продолжалось с 01.01.1990 года по 01.09.1995 года.

#сага_oad2012