5️⃣ Результативность обучения в аспирантуре: рефлексия выпускников, авторы Лапыгин Ю.Н., Глебов Г.Е.
Результативность обучения в аспирантуре характеризуется долей выпускников, завершивших обучение предзащитой диссертации - выпускной квалификационной работы. Представляет интерес самооценка выпускниками результативности своего обучения. По результатам анкетного опроса выпускников аспирантуры сформулированы рекомендации, направленные на повышение эффективности подготовки научно-педагогических работников в процессе обучения в аспирантуре.
Почему я так вчитался в сей труд (вы же понимаете, КТО автор этой статьи?)? Во-первых, авторы постулируют КиПиАй аспирантуры, как доля выпускников, завершивших обучение предзащитой. Что такое предзащита и как она вплетена в программу аспирантуры авторы нее поясняют. Поясню я. Это автор № 1 вспомнил, что у него была когда-то предзащита. Конечно, аспирантура - социальный заказ, формируемый государством, оно же должно установить КиПиАй. Но этого не сделано, потому что, в противном случае начнется броуновское движение по выводу на защиту и как следствие слабые работы, в лучшем случае, в худшем - ничего не будет. Каждая организация может для себя установить критерий эффективности, который можно оцифровать и который будет показывать реальную способность организации подготавливать ученых. Но не надо придумывать антиэффективность, которая единственное что может дать, так это удивление.
Дальше - больше. Авторы, анализируя результаты опроса выпускников Владимирского филиала РАНХиГС в количестве 8-ми, что составляет 100% выборки, делают выводы о том, что выпускникам полезны коллективные монографии и научные конференции сугубо для аспирантов. Страшное дело. Дорогие аспиранты, сугубо ваши конференции это посиделки, а не апробация исследований. Потому что нужно учиться отбивать вопросы. А сами вы их не сможете задать - а как потом в глаза смотреть? Ну и коллективные монографии - это когда нужна единичка для отчета. Не надо так.
Еще из анализа ответов. Респондентам мешает отсутствие диссертационного совета в том вузе, в котором они завершают обучение в аспирантуре. Не отсутствие диссовета вам мешает, а отсутствие работы, которую можно защитить. Тут уже вопросы к самой программе аспирантуры и её управлению.
Две трети респондентов отметили потребность в их сопровождении после окончания аспирантуры со стороны научного руководителя в целях оформления надлежащим образом диссертационного исследования. Как научный руководитель помогает оформлять исследование? Почему? Зачем? Загадка. А чем отдел аспирантуры занимается?
Читать
✈️ Подписаться ➕Задать вопрос