Двоечники – самая опасная разрушающая сила!
Вход в любую систему начинается с её изучения. Нельзя освоить то, чем не владеют информационно. Необходимо найти критические точки, чтобы с минимальными издержками производить искомые изменения. Дверь должна открываться добровольно, вхождение должно быть результативным. Точек входа должно быть несколько.
Пример из рассказа одного 93-летнего швейцарского профессора.
Выучился он на учителя немецкого языка и преподавал в обычной средней школе Лозанны, где немецкий является вторым обязательным государственным языком. И вдруг его давний знакомый приглашает работать в недавно созданную в Женеве на американские деньги «Высшую Международную Школу» («Haute École Internationale »). Ему предлагается пост профессора ЭКОНОМИКИ. Не языка, не филологии, и даже не философии, а - экономики.
Тут необходимо сделать важное уточнение: как и европейская, швейцарская система образования фундаментальных знаний не дает. Узкая специализация с подросткового возраста позволяет работать только по полученной специальности и, по сути, является, достаточно строгим поводком для наемных работников. Есть вариант дальнейшего образования после получения рабочего опыта, но семейность и дети определяют, что на это идет лишь мизерная часть общества.
И вот, нашему будущему профессору (а пока – школьному учителю) предлагают задание: написать диссертацию по экономике. Его устраивают на год на не слишком занятую должность в известную швейцарскую шоколадную компанию в Чили, где он, вместо работы над шоколадом, весь год проводит в чилийских государственных статистических отделах и невинно собирает детальные данные по стране. «Огромные массивы данных», - описывает он мне в 2023-м году, за светским ужином в Женеве. Речь идет о 1961-м годе, а уже через несколько лет происходит дефолт экономики Чили.
ЦРУ и «Комитет 303» обратили пристальное внимание на Чили уже в 1958 году, когда кандидат левых сил социалист Сальвадор Альенде едва не одержал победу на президентских выборах. К президентским выборам 1964 года в Чили американцы стали активно готовиться за несколько лет до даты голосования
(Чили 1970–1973 годов. Прерванная модернизация / Н. Н. Платошкин. – М.: Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2011. – 488 с. .ISBN 978-5-91244-039-7).
Итак, докторская защищена. Обещанное положение, звание и регалии профессора получены. И новоиспеченный профессор начинает готовить новых специалистов, курировать диссертации и исследования по экономике, оценивать работу других научных деятелей. И, самое главное, он, по образованию учитель, остается в полном неведении с какой целью он производил сбор данных. Он, и в 2023-м году, в свои 93 года, не отдает себе отчет о проделанной работе. А если и осознает, то рассказать - все равно некому.
За 40 лет деятельности, к началу 2000-х гг., позиции «Высшей Международной Школы» выросли невиданными темпами. Школа становится одним из самых видных вузов страны, откуда выходят будущие влиятельные политики, управленцы и ведущие журналисты (в том числе - среди моих знакомых).
В 2000-х годах в швейцарской студенческой среде престиж и избранность заведения также определялись на словах тем, что туда «почти не принимали студентов из РФ». Критерий, однако! Принимали Казахстан, Прибалтику, даже Узбекистан, но не РФ.
И вот наш герой – почетный профессор нескольких университетов, известный филолог и член жюри литературных конкурсов. Однако он почему-то не рад. Он считает, что молодежь нынче бескультурна, его собственные правнуки совсем не читают. Он не понимает, что его внуки и правнуки не получают должного образования, потому что … пришла очередь его родной Швейцарии поддержать падающего гегемона за счет своего народа. И что бедствия его наследников – это плата за его подслеповатую позицию. Он выполнил задачу неосознанно, по формальным законам его обвинить не в чем.
А нам надо делать выводы о качестве науки и непредвзятости суждений швейцарских вузов.