МЕДЕРИУС

🎲 5 ошибок, которые игроки совершают в медицинских настольных играх

Медицинские настольные игры — это не только проверка знаний, но и возможность отработать алгоритмы действий, научиться аргументировать решения и действовать в условиях ограниченного времени. Однако некоторые игровые привычки могут мешать эффективному обучению.

Разберём пять распространённых ошибок.

🔹 1. Спешить, не разобравшись в ситуации. Желание первым дать ответ приводит к пропуску важных деталей. В медицинских играх важно сначала оценить условия задачи, а затем выбирать последовательность действий.

🔹 2. Действовать по памяти, не анализируя алгоритм. Даже знакомые правила требуют осмысленного применения. Например, в играх МЕДЕРИУС «Останься в живых» и «Решающая минута» важно правильно выстроить последовательность действий при оказании первой помощи. <Cite refs={["turn318206search0","turn318206search2"]}/>

🔹 3. Игнорировать безопасность. Сосредоточившись на помощи пострадавшему, игрок может забыть о необходимости оценить риски для себя и окружающих. Между тем безопасность — один из базовых принципов первой помощи.

🔹 4. Не объяснять своё решение. Правильный ответ важен, но не менее важно понимать, почему выбран именно этот вариант. Обсуждение решений помогает выявлять пробелы в знаниях и формировать клиническое мышление.

🔹 5. Воспринимать победу как единственную цель. Игровые очки мотивируют участников, но главная ценность медицинской игры — возможность учиться на ошибках, обсуждать альтернативные решения и закреплять правильные действия.

💡 Главный вывод: эффективная медицинская игра — это не просто соревнование, а инструмент обучения. Чем внимательнее участники анализируют ситуацию, обосновывают решения и разбирают ошибки, тем больше пользы они получают от игрового процесса.

🃏♣️ Вы — инструктор по первой помощи и хотите разнообразить свои курсы, внедрив элементы игры в процесс обучения?

✅️Предлагаем карточные игры «Вижу травму» и «Не вижу травму»!

✅В серии ️карточных игр по первой помощи «Интеллектуальный дурак» играем вместе в обучающего крокодила! Делим игроков на 2 команды. Ставим задачу одной команде – показать симптомы состояний, при которых оказывается первая помощь, без слов. Вторая команда должна угадать каждый симптом. Команда, которая угадывает симптомы, должна предположить возможное состояние пострадавшего, на которое указывают данные симптомы.

📌Механика игры:
✔️ Заранее выбираем карты одной масти, например, возьмем карты масти «трефы» из колоды «Не вижу травму». ♣️Под этой мастью описаны симптомы одного состояния – обструкции дыхательных путей, когда человек подавился и не дышит, «ИНОРОДНОЕ ТЕЛО». 🃏Джокер «трефы» – это подсказка, на карте описано состояние и алгоритм действий оказания первой помощи. Преподавателю следует заранее убрать «Джокер» и не показывать командам.
✔️Выкладываем в ряд и открываем карточки с симптомами одного состояния, под мастью «трефы» перед одной командой. Игроки увидят различные возможные симптомы на картах: «широко открытые глаза и слезы на глазах», «не слышен голос/какой-то хрип», «пытается вызвать у себя рвоту», «пытается давить себе на живот», «держится за шею/горло», и т.д.
✔️Если команда угадала состояние, курсантам предлагается объяснить и продемонстрировать, как можно помочь «условному пострадавшему» по алгоритму оказания первой помощи при закупорке дыхательных путей у пострадавшего (применить прием Геймлиха).

📝Другие варианты игры указаны в инструкции к игре. Вы можете придумать свои правила для своей аудитории!

🎓Разработчик — Зульфия Абдулловна Зарипова , к.м.н., ГВС по первой помощи Комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга, руководитель Центра аттестации и аккредитации, доцент кафедры анестезиологии и реаниматологии ПСПбГМУ им. И.П. Павлова, член правления Российского общества симуляционного обучения в медицине, РОСОМЕД, председатель Санкт-Петербургского отделения Российского общества первой помощи.

📲Смотреть игру: https://mederius.ru/intellektualnyj-durak

💡Хотите вывести подготовку медицинских специалистов на новый уровень и обеспечить уверенное освоение практических навыков?
Представляем интерактивную систему «ТьюторМЭН Комбо» — современное решение с виртуальным пациентом для отработки медицинских манипуляций.

👇Что это дает вашему учебному процессу:
🔹 Отработка сложных навыков до автоматизма,
🔹Пошаговое обучение с видео-инструктором,
🔹 Разделение процедур на этапы для удобного освоения,
🔹 Самоподготовка и самопроверка в любое время,
🔹Объективная оценка навыков с видеорегистрацией.

Ключевые преимущества:
✔️Реалистичная практика с использованием фантомов и настоящего оборудования
✔️Виртуальные сценарии для отработки общения с пациентом
✔️ Возможность дистанционного доступа для студентов
✔️Обучение по единым стандартам
✔️Интеллектуальная система оценки на базе ИИ

❗Система разработана совместно с ведущими медицинскими тренерами и позволяет максимально эффективно перенести навыки из учебной среды в реальную клиническую практику.

🙌Если вы ищете способ повысить качество обучения, снизить нагрузку на преподавателей и обеспечить объективную оценку навыков — «ТьюторМЭН Комбо» станет оптимальным решением!

Подробнее: https://mederius.ru/topset-tyutormen-kombo

⛑Компания МЕДЕРИУС производит не только настольные игры для обучения в области медицины и первой помощи.

Совместно с Военно-Медицинской Академией им. Кирова мы разработали уникальный Костюм Пострадавшего Тактический (КПТ), который уже сейчас эффективно применяется при обучении тактической медицине среди военных.🔥 Аналогов уникального тренажерного комплекса в России нет!

С его помощью можно на практике отработать навыки оказания первой помощи при осколочных и пулевых ранениях, навыки взаимо- и самопомощи в экстремальных условиях.

🎒Костюм Пострадавшего Тактический - это специализированная система скрытого ношения под одеждой с возможностью дистанционного запуска кровотечений из любой части тела (16 точек кровотечений, до 3-х одновременно). Его можно надеть на статиста или манекен для имитации активного кровотечения. Курсантам предлагается выполнить поиск источника кровотечения, а также купировать его, путем наложения жгута/турникета, давящей повязки или тампонады ран, что позволяет сделать занятия для курсантов более реалистичными:
➡️тренируется толерантность к виду крови;
➡️ отрабатывается скорость правильной реакции в экстренной ситуации;
➡️ имитируется внезапность повреждений на пострадавшем.

💥Самое сложное на занятиях – имитировать неожиданные условия для курсантов. Особенность Костюма в том, что в нем можно не просто тренировать навыки оказания первой помощи и тактической медицины, но и привнести ЭФФЕКТ ВНЕЗАПНОСТИ! Так, с помощью компактного костюма, который помещается в обычный рюкзак, преподаватель погружает обучающихся в условия, максимально приближенные к реальным.

Подробнее: https://mederius.ru/kostyum-postradavshego-takticheskij

🧩🎲 Игра по первой помощи «Останься в живых».

✔️Цель игры – собрать алгоритм действий из предложенных вариантов ответов в правильном порядке или с минимальным количеством ошибок.

📌Темы задач:
🔹️Безопасность,
🔹️Страх,
🔹️Сознание,
🔹️Дыхание,
🔹️Кровообращение

Количество игроков: от 2-х человек, можно играть по командам.

✔️В комлектацию игры входит инструкция, игровое поле, фишки, кубик, карточки с ситуативными заданиями.

🪙 Стоимость – 12 000 руб.
Доставка во все регионы. Самовывоз: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород

♠♥ Смотреть все настольные игры для врачей: https://mederius.ru/nastolnye-igry

🧠 Мозг любит игры, а врач — особенно!

Почему медицинское образование всё чаще обращается к игровым форматам? Потому что игра превращает пассивное получение информации в активное действие: нужно вспомнить, проанализировать ситуацию, выбрать решение, увидеть последствия и попробовать ещё раз.

И это не просто красивая теория.

🤓В систематическом обзоре 30 рандомизированных исследований с участием более 3600 специалистов и обучающихся в сфере здравоохранения исследователи обнаружили, что "серьезные игры" в ряде исследований давали преимущество перед традиционным обучением по показателям знаний и навыков. При этом авторы подчёркивают: качество доказательств пока неоднородно, поэтому игры не заменяют другие методы обучения, а эффективно дополняют их. (Journal of Medical Internet Research (2019;21(3):e12994)

А более свежий систематический обзор 2024 года, включивший 91 исследование, показал, что наиболее распространённые элементы медицинских обучающих игр — обратная связь, сюжет и система баллов. Именно они помогают превратить обучение в последовательность решений и действий, а не просто в запоминание фактов. Для врача это особенно важно. Клиническая практика — не экзамен с вариантами ответа, здесь нужно быстро распознать ситуацию, расставить приоритеты и принять решение.

🎲Именно поэтому медицинская настольная игра — это не просто способ сделать обучение интереснее. При грамотном сценарии она становится инструментом тренировки клинического мышления, командного взаимодействия и принятия решений.

📲Смотреть игры: https://mederius.ru/nastolnye-igry

🎲 Почему мы лучше запоминаем то, во что играли?

👉Потому что в игре мы не просто получаем информацию — мы действуем. Нужно принять решение, выбрать вариант, объяснить свой ответ, отреагировать на ситуацию. А значит, одновременно работают внимание, мышление и память. Исследования показывают, что игровые форматы могут повышать вовлечённость и способствовать более прочному удержанию знаний.

💉Для будущего медицинского специалиста недостаточно просто запомнить алгоритм — важно научиться применять его в реальной ситуации.

Именно поэтому игровые форматы могут стать хорошим дополнением к лекциям, симуляциям и практическим занятиям — особенно когда нужно отработать клиническое мышление, принятие решений и командное взаимодействие. 🩺

А если обучение можно превратить в игру — почему бы не попробовать? 😉

У МЕДЕРИУС есть уникальные настольные игры по нескольким медицинским специальностям, созданные именно для того, чтобы учиться, обсуждать клинические ситуации и запоминать алгоритмы через действия.

📲Смотреть игры: https://mederius.ru/nastolnye-igry

🎯 Иногда один игровой ход запоминается лучше, чем целая страница конспекта!