​Процесс подготовки ребенка к школе - безумно интересное занятие.
В процессе объяснения открываешь для себя баги/фичи привычных вещей.

Например, средний род у числительных. 1 - имеет средний род, остальные цифры нет. Одно пальто - два пальто.
Зачем так? За что? Влияет ли средний род единицы на величие и могущество языка?..

Особенно интересны такие моменты при изучении нескольких языков сразу.
В голландском, например, двадцать один будет как один-двадцать. Представляю ад, когда нужно продиктовать большое число, разбив его на группы.

Во французском, говорят, с числительными еще больше веселья...

Но ладно гуманитарные науки, там не с кого спросить.

Вот в твиттерах несколько дней горел срач двух фэндомов Коняев vs Брагилевский (математики vs программисты).
Первый (препод топологии на ММФ МГУ, издатель N+1) накатил на второго (препод ФМК в СПГУ, один из разработчиков компилятора haskell) на тему того, что языки программирования - это просто формальный набор инструкций из конечного набора инструкций. А математика - это не набор инструкций.

Мне как недоматематику и недопрограммисту наблюдать за этим было крайне интересно и познавательно.

Но у меня для вас плохие новости.

Открываешь учебник для дошкольников за авторством доктора педагогических наук, профессора кафедры начального и дошкольного образования и т.д. и т.п., и видишь вот такую задачу (из вложения).
Причем, как я понял, правильный ответ зависит от того, по каким учебникам принято готовиться к поступлению (!!!) в первый класс в конкретной школе.

В моей молодости (кхе-кхе) задача бы была закенселена (хе-хе) с диагнозом "недостаточно данных".