Я десять лет учил детей в школе истории, пока работа в Академии наук такое позволяла. Это было интересно, увлекательно, трудно и ответственно. За годы в гимназии я понял, что профессия учителя относится к тем занятиям, которые имеют вполне осязаемый, судьбоносный характер. Как и любая другая профессия такого рода, она оказалась очень требовательной к людям — их талантам, совести и времени.
Поздравляю всех настоящих учителей, которые раз за разом видят за строкой в трудовой книжке призвание, а не способ достичь целей, напрямую не связанных с просвещением. Всех таких профессионалов крепко обнимаю! Для развития науки нужно очень много всего, но без хорошей школы обсуждать эти дополнительные условия даже не имеет смысла.
Деревянный прут сгибают, но не ломают... Невежественного человека можно научить пониманию, и даже глупца можно сделать мудрым с помощью наставления (из «Поучения Ани», ок. 1500–1300 гг. до н.э.).