Проблемы с грамматикой в спонтанной речи

Наверняка у вас были такие ученики, у которых все чистенько-красивенько, когда они сфокусированы на отработке грамматики, но уже не так замечательно, как только они начинают говорить?

👍Держите идеи с ежемесячной методической встречи в моей школы для учителей "Путь Вместе"! Раз в месяц я собираю несколько ситуаций коллег, которые вызывают у них затруднения в работе и мы вместе ищем решения на встрече.

👍Добавить инпута, потому что чтобы что-то вышло, надо чтобы что-то вошло 😅
👍Не додумывать и попросить ученика рассуждать вслух при отработке грамматики, ведь нам надо понимать его логику и в какой момент происходит "поломка".
👍Убрать другие сложности на какое-то время, то есть то, на что у ученика может смещаться фокус, например, определенная лексика или поиск новых идей для построения собственного высказывания.
👍Использовать скрипты предыдущих устных ответов учеников для отработки, например, поставить все глаголы в инфинитив, попросить выбрать правильную форму и затем перезаписать ответ.
👍Попробовать технику PPF - говорить на нужную тему с позиции прошлого, настоящего и будущего.

А как вы помогаете своим ученикам в таких случаях?