На дискуссию «Образование в анимации» собрались очень интересные спикеры - представители многих наших школ.

Руководитель специализации «Анимация» направления «Анимация, CGI и визуальные эффекты» в Школе дизайна НИУ ВШЭ Полина Кампиони отметила перепроизводство кадров для авторского кино: выпускники, сделавшие во время учебы пять фильмов, в итоге остаются без работы. Она рассказала, какие задания выполняют студенты. Так, они делают музыкальные клипы для современных музыкантов, иногда эта работа даже оплачивается.

Зав. кафедрой анимации и мультимедиа Московского государственного института культуры Сергей Струсовский признался, что их система обучения необычна: нет мастерских, нет направления режиссуры (хотя она преподается), студенты изучают все технологии и участвуют в проектах своих педагогов, сотрудничают с киностудиями.

Руководитель Школы компьютерной графики и разработки видеоигр Scream School Дарья Стрекалова подключилась из Стамбула и отметила их высокую ориентацию на индустрию. Студенты в качестве учебных работ реализуют заказы, и, как и в ВШЭ, им иногда платят. Школа адаптируется к запросам отрасли, так, студенты учатся осваивать ИИ.

Руководитель своей авторской школы анимации Сергей Меринов отметил, что онлайн-обучение оказалось невероятно эффективным форматом. Он учит в первую очередь аниматоров, которых всегда на производстве не хватает, и обучает в традиции студийных курсов. Большой курс разделен на программы, которые можно пройти отдельно. На четыре года обучили 339 человек: это немного, но важно качество. В школе работают звездные педагоги, правда. Важно, что Сергей учит педагогов анимации, школ креативных индустрий, детских мультстудий, колледжей из регионов.

Ирина Поздина и Марина Дррощенко из Московского издательско-полиграфического колледжа имени Ивана Федорова признались, что у них очень приличный конкурс - 18 человек на место. Обучают в малых группах по 15 человек, выпустили уже при этом 400 специалистов. Студенты участвуют в фестивалях, практикуются на студиях, стараются поспевать за требованиям студий.

Преподаватель ТХТК (бывшего лицея 333) Марина Тарамаева поделилась проблемами: программное обеспечение, нехватка оборудования, учебная практика (студии не заинтересованы обучать практикантов), стажировка и дальнейшее трудоустройство, обучение преподавателей. Вообще, основная спецификация колледжа - рисованная покадровая анимация, но обучают разным навыкам, в том числе - в 3D. Студентов адаптируют к индустрии: учат работать в команде по ТЗ, делать прикладные работы, готовить портфолио и демо. Правда, молодцы: школа с историей, высокая культура обучения, отличные выпускники!

Мирбек Имаров из Animation School напомнил, что школа была организована самими аниматорами в 2012 году. Всего они выпустили более 5 тыс. специалистов разных направлений. Обучаются в основном взрослые люди. Основная цель обучения - сделать крепкое портфолио, с которым выпускник сможет найти работу. Мирбек отметил, что школы - не конкуренты: чем больше анимационного образования - тем лучше всем. По-моему, Animation School - это скорее курсы повышения квалификации.

Таисия Шлепнева из Большой школы анимации подчеркнула - это учреждение дополнительного образования. Зачастую за два года обучения не удается обучить востребованного на рынке выпускника, потому что ему для освоения профессии режиссера не хватает художественной, аниматорской и общей культурной базы. На такие курсы надо приходить после базового обучения. Программы обучения постоянно обновляются, но неизменным остается блестящий состав педагогов.

Директор по продукту «Нейроанимация» университета «Синергия» Андрей Гладков отметил, что для работы с ИИ пользователю нужно образование: базовые знания в драматургии, режиссуре, монтаже. Студентам помогают преодолеть тотальное непонимание как подать себя, оформить портфолио, шоурил, демо и обучают полному циклу производства нейроанимации. Новый факультет вызвал скепсис аудитории БФМ, но давайте дадим им шанс и время.