28–29 августа 2026 года на философском факультете МГУ имени М. В. Ломоносова прошла Летняя школа для учителей истории и обществознания.
Центральная тема Школы — семья как важнейший социальный институт была выбрана на основании пожеланий слушателей Зимней школы 2026. В рамках основной темы были представлены различные подходы к исследованию семьи и семейных отношений — в контексте русской философской традиции, социальной философии, этики, религиоведения, философии образования. Особое внимание также было уделено современным научным и технологическим трансформациям, влияющим на семью, её функции и характер семейных отношений.
Летнюю школу открыл и. о. декана философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, заведующий кафедрой истории русской философии, кандидат философских наук Алексей Павлович Козырев. С приветственными словами к участникам обратились руководитель Школы, заведующая кафедрой философии образования, кандидат философских наук, доцент Елена Владимировна Брызгалина и директор Центра дополнительного образования философского факультета МГУ, кандидат философских наук, доцент Дарья Александровна Алексеева.
Программа Летней школы объединила девять лекций, позволивших рассмотреть проблематику семьи в междисциплинарном контексте.
В первый день в рамках работы Школы были рассмотрены пять тем: семья в русской философской традиции, семья как фундаментальный элемент общества, семейные отношения сквозь призму этики, любовь и семья в эпоху «эмоционального капитализма», а также семья в библейской традиции. Лекции второго дня были объединены темой ребенка: описано предметное поле философии детства, направления научно-технологической трансформации репродуктивной функции семьи, современные представления об индивидуальности человека и роли генов и среды, а также вопросы сопровождения в семье профессионального самоопределения подростков. Программа позволила представить семью не только как правовой или экономический институт, но и как многомерный социальный и культурный феномен, связанный с вопросами ценностей, межпоколенческого взаимодействия, детства, воспитания, индивидуальности и влияния новых технологий.
Особое значение для педагогов имела возможность соотнести современные философские подходы с преподаванием обществознания, семьеведения и других школьных социально-гуманитарных дисциплин.
Участники высоко оценили актуальность тематики, профессиональный уровень лекторов и практическую значимость полученных знаний.
«Школа дала мощный импульс для переосмысления многих тем. Современная философия предлагает учителю сложный, многомерный язык для разговора о семье и даёт не готовые рецепты, а инструменты для обсуждения этой темы с учениками», — отметила учитель московской школы № 2025 Языкова А.
«Участие в Летней школе 2026 стало для меня важным этапом профессионального развития. Программа позволила взглянуть на семью под разными углами и выйти за рамки привычного школьного курса», — подчеркнула учитель истории из ХМАО-Югры Коржевская О.В.
Участники также обращали внимание на разнообразие исследовательских перспектив и высокий уровень организации программы. По словам еще одной участницы Школы Ксении Сай, два дня Школы показали институт семьи «с совершенно разных, порой неожиданных ракурсов».
Для педагогов из удалённых регионов особенно значимой стала возможность дистанционного участия. «Несмотря на разницу во времени, с большим интересом слушала все лекции. Очень интересные и актуальные темы, прекрасный и понятный материал. Буду использовать в работе», — поделилась мнением педагог магаданской гимназии №30 Рыбалкина В.И.
Летняя школа стала пространством профессионального диалога преподавателей философского факультета и педагогов, позволив соединить результаты современных философских исследований с вопросами, которые возникают в реальной образовательной практике.