С учетом современного контекста инициативы Татарстана по привлечению подростков к трудовой деятельности выглядят шокирующими. Особенно, когда речь идет о вредных производствах. Но, нельзя отрицать, что рациональное зерно в ней есть - и дело не только в необходимости преодоления дефицита рук. Здесь два важных момента: первый касается того, когда современная молодежь в принципе приступает к осмысленной рабочей деятельности, а второй - того, чем и как она вообще хочет заниматься. И насколько ее стремления отвечают задачам и целям страны. Кстати, сейчас такой вопрос задавать почти неприлично - “мы же не в концлагере каком-то, а где же свобода воли”. Но дело в том, что во взращивание каждой, с позволения сказать, человеческой единицы, вкладывается немало, в том числе государственных, усилий. На рынок выходит “поколение маткапитала”, которое посещало государственные детские сады и школы, а потом нередко и училось за бюджетный счет. Важно все же отдавать себе отчет в том, что все эти плюшки - не безвозмездная обязанность государства. Они имеют смысл только в том случае, если обеспечивается круговорот, в котором те, на чье обучение затрачены усилия, затем возмещают все это в экономической деятельности. Так что да, государство имеет право задаваться вопросами целесообразности.

А в том, что касается поколения новых работников, проблема есть не только в их количестве, но и в качестве. Бич поколения “зумеров” - неспособность к длительной концентрации и системной ежедневной работе по графику. Отчасти у этого есть есть объективные причины - поколение смартфонов сталкивается с трудностями, о которых не знали их отцы и деды. Но нельзя отрицать, что есть и причины субъективные - предельно рафинированная среда, созданная для детей, чье детство, порой, не собирается заканчиваться и к 20-ти годам. И я, конечно, не сторонник тезиса “мы в ваши годы в поле пахали”, но тренд, в котором зумеры просто отказываются работать, не отрицают даже представители кадровых агенств. Причем среди причин, по которым у пост-миллениалов не ладится с работой, деньги фигурируют едва ли не на последнем месте - на первых же находятся факторы, которые в совокупности можно обозначить как “отсутствие привычки и практики”.

Да, работа в 90% случаев требует умения и привычки организовывать свою жизнь по графику, выдерживать рутину, нести ответственность за ошибки и исправлять их. Но получить эти навыки можно только в практической деятельности. Причем гораздо лучше, чтобы это начало происходить в подростковом возрасте, а не тогда, когда личность уже окончательно сформирована, причем с немалым отрывом от реальности. То же самое можно сказать о финансовой грамотности и умении распределять бюджет, а также о вытекающих отсюда избитых понятиях - ответственности и принятии решений.

Кроме того, в то время, когда принимались законы о детском труде, и историческая реальность, и промышленная индустрия выглядели совсем иначе, чем сейчас. Так что не стоит рисовать себе картинки босоногих детишек, вращающих колеса механизмов на фабрике сибирского промышленника. Между принуждением детей к тяжелому труду и освобождением подростка от любой, самой минимальной хозяйственной нагрузки, пролегает целая пропасть, в которой может кануть наше будущее, если все же не появится поколение, способное подниматься по будильнику пять дней в неделю.

Ваш Юрий Долгорукий