ММСО

Удобно ли детям сидеть за партами в вашей школе? А педагогам — работать за учительским столом весь день? Хватает ли рабочего пространства? Поддерживает ли мебель осанку — или дети сутулятся уже к третьему уроку?

🗣Поделитесь своим опытом и представлениями об учебной мебели — мы вместе с НСППО (Национальным союзом предприятий индустрии учебного оборудования и поставщиков образовательных организаций) проводим опрос об условиях работы с учебной мебелью в образовательных организациях.

▶️ Его результаты лягут в основу программы III Саммита интеграторов, производителей и дистрибьюторов учебного оборудования.

Опрос займёт буквально 5 минут, а ваш ответ поможет нам собрать целостную картину о состоянии учебной мебели в школах и детских садах по всей стране.

Пройти опрос →


😍ММСО — партнёр Саммита.
И уже 29 сентября мы разберём результаты опроса вместе с производителями и дистрибьюторами учебной мебели, архитекторами образовательных пространств и представителями Минпромторга — и поговорим о том, чего не хватает: почему нормативная база не успевает за потребностями школ, как мебель влияет на здоровье и образовательные результаты — и что с этим можно сделать.

Среди спикеров Саммита:
— Александр Реут, директор Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России
— Григорий Гусев, заместитель директора Департамента лёгкой промышленности и лесопромышленного комплекса Минпромторга России
— Маргарита Русецкая, председатель Национальной лиги логопедов
— Татьяна Волосовец, заместитель председателя Совета ВОО «Воспитатели России»
— Елена Аралова, директор ED Architecture
— Максим Казарновский, директор ММСО

➡️Присоединяйтесь к Саммиту — регистрация открыта


ММСО 0️⃣

Следующая остановка — Якутск

➡️Максим Казарновский, директор ММСО, продолжает серию стратегических сессий с руководителями образовательных организаций и управлений образования по всей стране. На этот раз — встреча с представителями системы образования Якутии.

Разговор начался с обсуждения доклада «Образовательный контекст 2027» — про тренды и вызовы, которые определяют образовательную повестку сегодня. Понимание общей картины помогает находить практики и подходы, которые работают — и применять их в конкретных управленческих решениях.

Ещё один фокус встречи — работа с уникальными концепциями образовательных организаций и поиск уникального звучания. Государственная политика в образовании задаёт фундамент — нормы, ресурсы, инфраструктуру, вектор развития. Внутри него у образовательной организации и региона остаётся пространство для собственных решений. ММСО собирает практики и инструменты, которые помогают использовать это пространство осмысленно — для более высоких образовательных результатов и качества жизни всех участников процесса.

Якутия даёт для этого разговора особый контекст. Здесь стоит вопрос сохранения культурной идентичности — и школа становится одним из главных институтов, через который это происходит. Расстояния между населёнными пунктами, многоязычие, связь с традициями — всё это региональные вызовы, которые могут лечь в основу уникальной образовательной концепции.

А в следующем посте раскроем эти особенности в природном контексте Якутии!


#Регионы_партнёры_ММСО
ММСО 0️⃣

⭐️Мебель в классе напрямую влияет на здоровье, концентрацию и усталость — и детей, и педагогов

Она задаёт рамку того, какие форматы работы вообще возможны: можно ли перестроиться от рядов к групповой работе, хватает ли рабочего пространства, поддерживает ли конструкция правильную осанку. И формирует отношение к месту учёбы — воспринимается ли оно как комфортное и современное.

ММСО совместно с НСППО — Национальным союзом предприятий индустрии учебного оборудования и поставщиков образовательных организаций — проводит исследование о том, как мебель влияет на образовательный процесс. НСППО объединяет производителей и поставщиков учебного оборудования и выступает медиатором между участниками образовательного рынка.

😍Результаты опроса лягут в основу деловой программы III Саммита интеграторов, производителей и дистрибьюторов учебного оборудования НСППО.

Пройдите опрос — он займёт 5–7 минут. Мы ждём ответы педагогов, воспитателей, управленческих команд, родителей и обучающихся — каждый ответ поможет увидеть более полную картину.


Пройти опрос →


ММСО 0️⃣

Попасть в будущее — не гарантия. Это трудная работа. Но как именно её делать — особенно тем, кто работает в образовании?

Это обсуждали участники круглого стола «Образование из будущего», который ММСО провёл совместно с КИвО, Конкурсом инноваций в образовании:

— Кирилл Богатырёв, руководитель направления образовательных проектов VK Education;
— Инна Зубакина, руководитель направления методологии Альфа-Банка;
— Анастасия Андреева, заведующая лабораторией инноваций в образовании НИУ ВШЭ;
— Модератором дискуссии выступил Максим Казарновский, директор ММСО.

Несколько идей из дискуссии:

➡️Роль педагога меняется: от транслятора знаний — к проектировщику образовательного опыта. У педагога есть то, чего нет у ИИ: ролевая модель и телесный опыт — то, что формирует настоящее доверие.

➡️Инноватор в образовании — человек, готовый к риску, инициативный и умеющий находить баланс между собственными интересами и интересами сообщества.

➡️Часть профессиональной идентичности современного педагога — менять мир к лучшему. Именно это убеждение удерживает в профессии и даёт энергию для изменений.

Запись круглого стола — по ссылке

⚡️⚡️⚡️

Возможно, после просмотра этой дискуссии захочется не только обсуждать изменения в образовании — но и создавать их.

Если у вас есть образовательный проект или идея — сейчас открыт приём заявок на Конкурс Инноваций в Образовании КИвО-2026. Участники получают экспертную обратную связь, возможность представить инициативу профессиональному сообществу и найти партнёров для развития проекта.

🔖Подать заявку можно до 15 сентября


ММСО 0️⃣

Учебный год в профессиональном сообществе открыли августовские совещания

В Сургуте и Сургутском районе ММСО выступил партнёром открывающего год форума. Максим Казарновский, директор ММСО, представил срез аналитического доклада «Образовательный контекст 2027» — тренды, которые фиксирует профессиональное сообщество, и подходы, которые уже работают на практике.

Один из вызовов — подход к профориентации. ММСО предлагает смотреть на неё шире: не как на выбор профессии, а как на результат информированности и любознательности семьи.


Что фиксирует профессиональное сообщество:

▶️ Подход к профориентации через профессии устарел: рынок труда меняется быстрее, чем обновляется представление о нём у подростков и семей.
▶️ Развитие рынка труда слабо синхронизировано с тем, что знает о нём система образования и семья.
▶️ Родители влияют на выбор ребёнка — но нередко через призму собственного опыта или устаревших представлений о будущем.
▶️ Система образования при построении траектории ориентируется прежде всего на баллы ОГЭ и ЕГЭ.

И что с этим можно делать:

▶️

Держателем будущего сегодня является экономика страны. Семье важно понимать не просто список профессий, а то, как устроена отрасль и куда она движется на горизонте 5-10 лет.

▶️

Объектом взаимодействия системы образования и работодателей должна стать семья — как главный участник выбора траектории.

▶️

Регион должен уметь рассказывать о себе: о планах развития отраслей, о качестве жизни, о перспективах.

▶️

Планы развития отраслей должны быть понятны школе, СПО и вузу — и транслироваться семье как навигация.

Профориентация работает тогда, когда все участники процесса — семья, школа, регион и работодатель — говорят на одном языке и видят одну картину будущего.


#Регионы_партнёры_ММСО
ММСО 0️⃣

😍Что нового будет на ММСО.ЭКСПО-2027?

В этом году мы меняем формат. Деловая программа будет строиться вокруг выставки — и вокруг одной большой идеи: нового образовательного решения.

Новое образовательное решение складывается из четырёх элементов: образовательное пространство с инструкцией по присвоению педагогической командой, оборудование с методологией встраивания в образовательную деятельность, цифровые технологии и ИИ — и педагог с дидактикой, который пронизывает и соединяет все эти элементы в единое целое.

На ММСО.ЭКСПО-2027 мы соберём палитру решений по каждому из этих элементов на одной площадке — и попробуем выстроить их синхронизацию вместе с участниками.

Подробнее о новом на ММСО.ЭКСПО-2027 — в видео➡️


Регистрация уже открыта — будьте в курсе всех новостей о подготовке к Салону образования 🔖

«Вырастешь — поймёшь. Подрастёшь — узнаешь. Давай не сегодня — потом»

Мы все выросли на этих фразах. И сами незаметно начали говорить их своим детям.

Система образования, семья, взрослые в целом — все мы постоянно отправляем детей в будущее. Торопим, поддавливаем, ставим цели. Но у детей нет в повестке этой длинной траектории. У них есть впечатления, встречи, эмоции — здесь и сейчас.

Пока мы заняты их будущим, их настоящее проходит без нас. А насыщенность будущего, в которое ребёнок неизбежно попадёт, зависит от качества прожитого в настоящем.

Про то, как это качество изменить, — в следующем видео➡️


Полную запись дискуссии Экспертного клуба ММСО «Дети — не будущее, а настоящее» можно найти здесь →

⭐️ММСО.Надежда — уже наша традиция на 1 сентября. В этот день все мы, в разных ролях, соприкасаемся с образованием. В этот день мы все испытываем некий трепет и надежду на будущее, даже если основания не очевидны.

В этом формате мы каждый год делимся ощущениями, с которыми входим в новый учебный год, и рассказываем, что будет происходить с ММСО в ближайшем будущем.

И вот наше ощущение этого года: мы научились жить в новом времени.
Нас никто не учил, но мы упрямо учились. За последние годы всё, что с нами происходило, находилось в некотором хаосе.
Кажется, что элементы хаоса разложились по полочкам. И в этом «порядке» вновь появилось место для развития и любознательности.

Максим Казарновский, директор ММСО, рассказывает о том, чем наполнен этот новый порядок и как с ним работать — смотрите➡️

Педагоги и дети, как правило, приходят в уже готовое пространство — спроектированное, построенное и оснащённое.

ММСО вступил в Ассоциацию соучаствующего проектирования «Город для меня» — и вместе с ней меняет эту логику. В основе подхода — простая идея: пространство должно создаваться вместе с теми, кто в нём живёт.

Первый совместный шаг ММСО и Ассоциации — программа для педагогов «Подросток в деле», запущенная при поддержке фонда «Вклад в будущее» и школы «Сколка».

В рамках серии семинаров каждый освоит метод соучастного проектирования на практике и разработает проект изменения образовательной среды для своего учреждения.

➡️15 сентября — онлайн-семинар
Разберём метод соучаствующего проектирования: как он устроен, где работает, с какими сложностями можно столкнуться?

➡️3-4 октября — очная работа в Москве (с оплатой проживания и питания)
Интенсивная работа для тех, кто готов идти дальше. Каждый прорабатывает проект для своего учреждения вместе с экспертами.

➡️Поддержка при реализации
Три команды с наиболее проработанными проектами продолжат работу с экспертами на этапе внедрения.


Программа открыта для педагогов школ, организаций дополнительного образования и сотрудников культурных учреждений.

😍Это редкая возможность: освоить метод на практике, разработать реальный проект для своего учреждения — и получить сопровождение экспертов на каждом этапе.

➕Начните менять образовательную среду вместе с подростками — регистрация открыта


ММСО 0️⃣

Завершилась VII Всероссийская онлайн-конференция для педагогов «Августовка — 2026» Учи.ру. Главная тема этого года — ИИ в образовании и как найти подход к современным ученикам и родителям.

ММСО закрыл программу конференции. Анастасия Лепетюхина, академический директор ММСО, представила тренды из аналитического доклада «Образовательный контекст 2027».

➡️Несколько тезисов, которые прозвучали:

▶️ИИ обострил то, что было.
Стремление учеников сдать предмет без погружения в тему существовало задолго до нейросетей — ИИ лишь сделал это проще. Задача педагога и школы — выстроить взаимодействие технологии и человека. У ИИ нет дефицита знаний. Дефицитом стало другое: человечность, живой контакт, ролевая модель — это то, что остаётся за педагогом. ИИ может ответить на любой вопрос — но не может показать, как быть человеком.

▶️Родительский запрос к школе стал другим.
Современный родитель ждёт от школы не столько высоких результатов, сколько человеческого отношения, адекватной нагрузки и психологического благополучия ребёнка. Он хочет не получать информацию о ребёнке — а быть вовлечённым в его жизнь. И чем больше школа открыта — тем ниже градус тревоги.

▶️Дети — не будущее, а настоящее.
Пока взрослые выстраивают образовательные траектории — ребёнок проживает своё детство здесь и сейчас. Каждый период детства самодостаточен. Цену разрыву между тем, о чём думают взрослые, и тем, что проживает ребёнок сегодня — мы редко осознаём.


📹Подробнее о трендах и вызовах из «Образовательного контекста 2027» — в видео.

А полную запись конференции можно найти здесь →


ММСО 0️⃣

73% учителей занимаются профессиональным развитием по вечерам после работы. А каждый третий, если бы появился дополнительный свободный день, потратил бы его на освоение ИИ-инструментов.

Данные исследования Учи.ру подтверждают то, что мы фиксируем в профессиональном сообществе: мы больше говорим про ИИ, чем его используем. Между интересом к теме и реальной практикой — большой разрыв.

19-20 августа пройдёт VII Всероссийская онлайн-конференция для педагогов «Августовка — 2026»

😍ММСО — партнёр конференции: в финале программы мы представим тренды из аналитического доклада «Образовательный контекст 2027» — про место ИИ в образовании и роль педагога в эпоху нейросетей.

🗓20 августа, 16:15

Два дня онлайн: нейросети в работе педагога, мотивация современных школьников, взаимодействие с родителями — и разбор законодательных изменений в образовании с 1 сентября. Присоединиться может каждый!

➡️Программа Августовки и регистрация — по ссылке


ММСО 0️⃣

😍Одна из дискуссий форума «Ориентиры детства», которую провёл ММСО, — «Среда, с которой всё начинается» — о том, как пространство детского сада формирует образовательный опыт ребёнка и как с этим работать внутри уже существующих условий.

Педагоги и дети, как правило, приходят в уже готовое пространство. Оно спроектировано по нормативам, построено по типовому решению — и не всегда учитывает повседневные сценарии конкретной группы и конкретного педагога.

Эксперты ММСО предлагают смотреть на это как на возможность для осмысленных изменений: среду можно допроектировать под свои задачи — не дожидаясь капитального ремонта.

На дискуссии объединили три взгляда на образовательную среду — психолого-педагогический, архитектурный и девелоперский — собрали их в карточках➡️

А примеры развивающих пространств разместили в более подробной публикации на сайте ▶️


ММСО 0️⃣

➡️Дети — не будущее, а настоящее

Это одна из ключевых тем, которые сегодня требуют переосмысления отношения к детству. Максим Казарновский, директор ММСО, вынес этот и другие актуальные вызовы на обсуждение VI Всероссийского форума дошкольного образования «Ориентиры детства» — соорганизатором которого выступил ММСО.

Система образования, семья, государство торопят детей принимать решения про будущее. Но ребёнок живёт здесь и сейчас — эмоцией, игрой, действием. Один из ключевых трендов, которые фиксирует экспертное сообщество: нужно вернуться в настоящее и проживать его вместе с ребёнком, а не откладывать детей «на потом».

На пленарном заседании ММСО впервые представил срез ежегодного аналитического доклада «Образовательный контекст 2027» — анализ того, как система образования отвечает на вызовы экономики и общества, на основе экспертных дискуссий с участием представителей образования, бизнеса, науки и государства.

😍Ещё два тренда из доклада, которые напрямую затрагивают дошкольное образование — в карточках.


Отдельно в рамках форума с командой экспертов мы провели дискуссию «Среда, с которой всё начинается» — о том, как пространство детского сада задаёт сценарии игры, общения, исследования и развития ребёнка. Разбираем в следующем посте. ▶️


ММСО 0️⃣