РЕБЕНОК ОЧЕНЬ ХОРОШО ОБУЧАЕТСЯ, КОГДА ВЫ ПРЕВРАЩАЕТЕ ЭТОТ ПРОЦЕСС В ИГРУ

Все верно! Дети познают этот мир через игры и прекрасно переносят полученные навыки на реальный мир.

Но в какой момент эта способность пропадает, и мы быстрее начинаем усваивать информацию через теорию и определения?

Правильный ответ «ни в какой»!
Взрослые люди также гораздо также быстрее и лучше усваивают информацию, когда это превращается в игровой процесс.

Сами по себе игры - это вся наша жизнь. Мы играем в «ребенка», в «родителя», в «работу», в «отношения» и тд.
Играть в игры - это естественно на нашего мозга. Он таким образом разрабатывает различные сценарии для выживания.

Именно поэтому нам гораздо проще воспринимать информацию, когда ее геймифицируют. И возраст тут не имеет значения.
Важно, чтобы игры симулировали жизненный ситуации. Тогда мы быстрее находим ассоциации с нашей реальностью и закрепляем информацию у себя в памяти.

А что делаем мы сейчас?
Давайте разберем 2 примера из школы.

ПРИМЕР 1

Берем 2 учебника из школьного курса:
- Математика за 3 класс
- Алгебра за 11
В чем принципиальное различие?

В учебнике за 3 класс вы увидите задачи на подобии «У Пети есть 3 яблока, а у Маши 4 яблока.....».
Вам моделируют ситуацию, с которой вы можете столкнуться в жизни. Это очень важно, так как школьник сразу видит связь между инструментом (сложением/вычитанием/делением и тд) и тем, где он это сможете применить.

Это понимание помогает быстрее и легче усвоить материал.

Берем учебник за 11 класс. Что вы в нем видим? Задача: «Найдите область определения функции...».
Что? Зачем? В какой ситуации я это применю?
Мы работаем с абстрактной задачей. Для мозга это совершенно неассоциативный опыт.

Именно поэтому математика и многие технические науки являются для нас чем-то невероятно сложным. Нам их со школы начинают превращать во что-то бессмысленное.
А люди, которые потом работают с техническими задачами, кажутся «волшебниками» или «обладателями секретных знаний».

ПРИМЕР 2

Берем 2 учебника за 3 и 11 класс по литературе/чтению:
Что мы видим?
И там и там идет описание нашей реальности. Айболит лечит животных, Ворона и Лиса спорят за сыр, Татьяна и Онегин обсуждают свои чувства и тд.
Это все моделирование реальности, которую легко переложить на вашу жизнь. Поэтому нам кажется это легче для восприятия.

Чем больше будет связи между реальными ситуациями и обучению техническим наукам, тем больше у нас появится образованных в этой теме людей.
Свяжите геометрию со стройкой домов и квартир.Я уверен, что через поколение у нас индустрия строительства покажет невероятный прогресс как в качестве работы, так и в количестве кадров.


ЧТО ХОЧУ ВАМ ПОЖЕЛАТЬ?)

- Моделируйте ситуации, когда учитесь чему-либо. Если это не дает преподаватель - делайте это сами. Станете в разы умнее тех, кто учится с вами.
- Если у вас есть дети. Старайтесь мотивировать их использовать приобретенные знания. Чем больше будет связи с жизненными ситуациями, тем больше укрепиться знание. И это касается как детей, так и вас.
- Не забывайте, что вы великолепны!