🔘Повтори башню (мышлени
Как играть?
1. Постройте из трех разноцветных кубиков простую башенку.
2. Попросите малыша построить такую же.
3. Вновь постройте из трех разноцветных кубиков башенку.
4. Обратите внимание на
5. Для усложнения задания, спрячьте образец под платок попросите малыша построить такую же башенку.
6. Сравните получившиеся фигуры, похвалите малыша.
🔘Задания с наклейками (мышление)
Как играть?
1.Подготовьте для малыша книгу с наклейками и заданиями. Это могут быть Книги с заданиями, которые включают в себя приклеивание машинок на дорогу, фигур по форме и цвету и т. д.
2.Отделите лист с наклейками и разложите их перед ребёнком. Подчеркните, что наклейки нужно аккуратно приклеить в нужное место.
3. Объясните малышу, что нужно выполнить задания в книге. Например, скажите: «Давай приклеим машинки на дорогу, чтобы они поехали. А вот здесь нужно приклеить фигуру, которая подходит по форме».
4.Акцентируйте внимание на правильном расположении наклейки. Скажите ребёнку: «Посмотри, где верх, а где низ наклейки. Давай приклеим корову так, чтобы её ножки были внизу». Это поможет малышу лучше ориентироваться при выполнении задания.
5.Подчеркните, что нужно наклеить стикер на пустое место. Например, скажите: «Наклейку нужно приклеить ровно, чтобы она не выходила за края».
🔘Опыт (мышление)
Как играть?
1. Положите игрушку в прозрачный пакет, налейте туда немного воды.
2. Попросите ребенка наблюдать, как игрушка плавает внутри пакета.
3. Проделайте маленькую дырочку в пакете и наблюдайте вместе с малышом, как вода вытекает, а пакет начинает обтягивать игрушку.
4. Обсудите с ребенком, что он увидел, и похвалите за участие в эксперименте.
🔘Чижик-пыжик (речевое развитие)
Как играть?
- Чижик-пыжик, где ты был? (Ребенок грозит пальцем, как бы спрашивая: «Где ты был?»)
- Я на речке руки мыл.
(Ребенок складывает ладони вместе и имитирует движение, словно моет руки.)
- Ветер дунул - я упал,
(Ребенок разводит руки в стороны, пальцы растопырены, и опускает ладони вниз, словно упал.)
- В луже руки замарал.
(Ребенок трёт ладони друг о друга, как будто отряхивает грязь с рук.)
🔘Вежливые слова (социальное ращвитие)
Как играть
1. Взрослый называет четыре слова или фразы, три из которых объединены общим смыслом, а одно не подходит.
2.Ребёнок должен определить, какое слово «лишнее» и объяснить, почему.
3.Если ребёнок ошибается, взрослый повторяет ряд слов и помогает ребёнку проанализировать их, задавая вопросы:
-Что объединяет эти слова?
-Какое слово отличается?
-Почему оно не подходит?
4. В случае затруднения взрослый объясняет правильный ответ и предлагает новый ряд СЛОВ.
Примеры рядов слов
Группа: прощание
до свидания, пока, здравствуй, прощайте.
Лишнее слово: здравствуй (оно относится к приветствию, а не к прощанию).
Группа: благодарность
спасибо, благодарю, очень признателен, спокойной ночи. Лишнее слово: спокойной ночи (оно относится к пожеланию, а не к выражению благодарности).
Группа: приветствие
пожалуйста, привет, здравствуйте, приветствую.
Лишнее слово: пожалуйста (оно выражает просьбу, а не приветствие).
Группа: извинение
простите, до свидания, извините, прошу прощения.
Лишнее слово: до свидания (это прощание, а не извинение).
Группа: просьба
будьте добры, пожалуйста, пока, будьте любезны.
Лишнее слово: пока (это прощание, а не просьба).
🌺Тематические занятия