Минобрнауки РД

ОСЕННИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СМЕНЫ «АЛЬТАИР_ОСЕНЬ2026»⚡️

С 25 октября по 3 ноября 2026 года Центр развития талантов «Альтаир» проводит осенние профильные образовательные смены по науке, исследовательской деятельности и медиа.

☑️НАУКА

• Олимпиадная математика — 7–11 классы
• Олимпиадная робототехника — 7–9 классы
• Олимпиадный английский язык — 9–11 классы
• Олимпиадное обществознание и история — 9–11 классы
• Олимпиадный русский язык и литература — 9–11 классы

☑️ЛАБОРАТОРИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

• Олимпиадная и прикладная химия — 9–11 классы
• Олимпиадная и прикладная физика — 9–11 классы
• Олимпиадная и прикладная биология — 9–11 классы

☑️МЕДИА

• Мастерская медиа — 8–11 классы

Кто может участвовать? Победители и призёры регионального этапа ВсОШ 2025–2026 учебного года, региональных, межрегиональных и всероссийских конкурсов и олимпиад, школьники с высокими академическими результатами, а также победители и призёры профильных смен «Альтаира» за 2025–2026 учебный год.

Как подать заявку? До 18 октября необходимо направить портфолио с дипломами победителя или призёра в формате PDF или JPEG.

📌Для смен «НАУКА» и «ЛАБОРАТОРИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ»: altair_dnc@mail.ru. Для смены «МЕДИА»: talant-05-altair@yandex.ru. В письме укажите ФИО участника, класс, школу и муниципалитет. Заполнить анкету-заявку по ссылке.

Если портфолио отсутствует, необходимо пройти очный конкурсный отбор 18 октября в 10:00 по адресу: город Махачкала, ул. Джамалутдина Атаева, д. 5, ГАОУ ВО «ДГУНХ».

Важно! Все участники, независимо от наличия портфолио, должны заполнить анкету-заявку до 18 октября. Прошедшим отбор необходимо до 21 октября подать заявку на выбранную программу через систему «Навигатор дополнительного образования».

Ссылки на программы будут опубликованы вместе со списками участников на сайте altair-rd.ru, в Telegram-канале и канале MAX.

Без подтверждения в системе «Навигатор дополнительного образования» зачисление на смену невозможно.

Читать нас в МАХ

Профориентация без формальностей: как школьники пробуют профессию руками⚡️

Первый Всероссийский месяц профориентации завершён. Цифры говорят сами за себя: более 200 000 школьников и педагогов из 70 регионов, 500 предприятий-партнёров.

Старт дал федеральный форум «Россия — мои горизонты» в Москве, дальше эстафету подхватили регионы.

В образовательных организациях республики в рамках форума реализуется проект «Билет в будущее». Школьники и студенты знакомятся с профессиями не по учебникам, а на практике: проходят профессиональные пробы, бывают на экскурсиях на предприятиях, пробуют себя в реальных рабочих задачах. Так проще понять, чем на самом деле занимается специалист, и сделать осознанный выбор.

Единая модель профориентации «Билет в будущее» реализуется Фондом Гуманитарных Проектов при поддержке Минпросвещения России.

Читать нас в МАХ

Было / Стало ⚡️

Новая школа — новые возможности для учеников!

В Чумлинской школе Кайтагского района завершены основные работы по капитальному ремонту.

Школьные помещения стали современнее, светлее и уютнее. Обновление затронуло практически всё: от фасада и кровли до внутренних помещений. Заменены полы, двери и потолки, приведены в порядок стены, обновлена система отопления.

Теперь в школе созданы более комфортные условия для учёбы и работы педагогов.

📍Капитальный ремонт проведён в рамках федерального проекта «Молодёжь и дети».

Читать нас в МАХ

Рубрика «Я — учитель»⚡️

Тагирова Амина Руслановна — учитель английского языка СОШ № 4 города Хасавюрта. Окончила гимназию № 2 города Хасавюрта, затем — ДГУНХ по направлению «Перевод и переводоведение».

Интерес к английскому языку появился ещё в школьные годы. Музыка, фильмы и желание понимать иностранную речь постепенно переросли в увлечение, которое определило профессиональный выбор.

Сегодня она преподаёт английский язык и стремится показать ученикам его практическую ценность.

«Язык требует постоянной практики. Важно не бояться пробовать и работать над своими ошибками».

В преподавании она уделяет внимание последовательности обучения и пониманию материала. Для неё важно, чтобы ученик не просто усваивал тему, но и учился самостоятельно мыслить.

«Я считаю, что хороший результат начинается с регулярной работы и готовности учиться».

Для Амины профессия учителя — возможность передавать знания и помогать ученикам приобретать навыки, которые пригодятся им за пределами школы.

Читать нас в МАХ

С 12 по 16 октября в Арзамасе Нижегородской области проходит сессия директоров «Бережная школа: бережливые технологии в помощь руководителю»⚡️

Мероприятие — часть совместного проекта Министерства просвещения Российской Федерации и госкорпорации «Росатом», направленного на внедрение бережливых технологий в систему образования.

В числе участников — директор школы № 16 города Махачкалы Фарида Магомедова.

Арзамас уже много лет служит признанной площадкой для демонстрации передового опыта в области бережливых технологий.

Ключевой элемент программы — «Фабрики процессов». Это интерактивные площадки, где руководители на практике осваивают инструменты оптимизации и знакомятся с примерами внедрения методик в школах и детских садах.

Республика Дагестан включена в реализацию дорожной карты проекта «Бережная школа». На базе Дагестанского института развития образования создан Региональный отраслевой центр компетенций. Интеграция арзамасского опыта в работу центра позволит адаптировать лучшие практики к особенностям региональной системы образования.

Ожидается, что применение бережливых подходов повысит эффективность управления образовательными организациями и снизит бюрократическую нагрузку на педагогов.

Читать нас в МАХ

Как говорить с молодёжью о сложном и защитить её от деструктивного влияния

На базе ДИРО прошли курсы повышения квалификации по программе «Новые подходы к организации профилактики экстремизма в образовательных организациях республики»⚡️

В центре внимания — вопросы, которые сегодня требуют от педагога не только знаний, но и практических инструментов: как вовремя заметить риски, как выстроить разговор с молодёжью на сложные темы, как уберечь подростков от деструктивного влияния в интернете.

Участники разобрали современные методы профилактики, основы информационной безопасности, работу с социальными сетями и мессенджерами, а также правовые аспекты противодействия экстремизму.

Отдельный блок — взаимодействие педагогов с обучающимися и родителями, развитие киберволонтёрства и наставничества.

Главная задача — не только выявлять угрозы, но и предупреждать их. Для этого педагогам нужны актуальные знания, практические инструменты и умение выстраивать доверительный диалог с молодёжью.

Читать нас в МАХ