Людмила Антипова
HRD, психолог (INP, КПТ, ЭФТ), коуч (ICF)
Превращаю ментальное здоровье в бизнес результат, а смыслы в прибыль
- развенчиваю мифы
- делюсь силой искусства
- измеряю soft skills твердыми цифрами
Запись на консультацию @milantipova11
Post #3032
190






А вы уверены, что школу уже закончили?
Возвращаюсь к вам с началом учебного года как фанатка 1 сентября 😁
Про школу я не в смысле аттестата, а в смысле правил, по которым вы до сих пор оцениваете себя, конкурируете, переживаете ошибки и решаете, имеете ли право занимать место среди других?
Сделала подборку картин о школе, потому что это первая большая репетиция социальной жизни
Формально мы приходим туда за знаниями. Фактически - лет за десять - формируем чужими глазами о себе базу: легко ли мне быть среди людей, можно ли ошибаться публично, надо ли заслуживать расположение тех, у кого есть власть, найдутся ли «свои» и что нужно сделать, чтобы стать лидером?
Давайте посмотрим на картины по очереди:
У Богданова-Бельского в «Устном счёте» дети вместе думают над задачей: знание выглядит как азарт и совместный поиск. А на картине «У дверей школы» мальчик будто решает другую задачу: а мне туда можно? Потом двери поменяются: новая компания, желаемая должность, круг более статусных людей. Кто-то будет входить с интересом, а кто-то ещё двадцать лет внутренне ждать разрешения и чувствовать себя недостаточным.
В «Опять двойка» Решетникова интереснее не сама двойка, а то, что происходит дома с ребёнком, который не выполнил KPI. Можно ли получить плохой результат и всё ещё оставаться хорошим? Или неудача автоматически ставит под угрозу уважение и любовь? Потом такой взрослый проваливает проект, теряет клиента, получает критику и вместо «что исправить?» внутри мгновенно появляется «А не *овно ли я?»
На «Первом сентября» Волкова девочка смотрит в зеркало: как мне выглядеть, чтобы меня приняли? Из таких вопросов иногда вырастают взрослые, которые не выражают себя одеждой, статусом, образом, а бесконечно проверяют, достаточно ли дорого, правильно и убедительно выглядят
У Яна Стена ошибка становится публичным событием. И ребёнок усваивает: быть разоблачённым перед всеми - это кошмар. Для одного взрослого ошибка потом будет означать «окей, понимаю, переделаю», для другого - хроническую тревогу и необходимость снова доказать, что он не идиот
А у Элизабет Форбс в School Is Out урок закончился и возвращаются движение, дружба, свет, свои люди, спокойствие. Напоминание, что учиться и расти вообще-то можно не только через напряжение, но и через интерес, игру и совместность. Только ограниченное время. Перемена вторична в школе, она не важна, хотя именно там настоящая дружба и общение и происходят
Школа незаметно выдаёт каждому первую базовую версию ответа на вопрос: «Кто я среди других?»
Отличник. Двоечник. Звезда. Незаметный. Тот, кому всё легко. Тот, кому надо очень стараться. Любимчик. Тот, кому лучше не высовываться. Тот, кого ценят только за блестящий результат.
Потом школьники становятся взрослыми. Но многие всё ещё ждут оценки, боятся выйти к доске и пытаются получить пятёрку у начальника, партнёра, клиентов или собственного внутреннего завуча.
Поэтому взрослым напомню: мы уже не в школе. Оценка - это информация в конкретном контексте, а не характеристика личности
А родителям школьников говорю, если школа стала главным KPI вашего ребёнка, стоит иногда спрашивать себя не только «какие у него оценки?», но и какого взрослого мы сейчас из него выращиваем?
Ну а школьникам я желаю интереса. С ним подтянутся знания, амбиции и удовольствие от роста. Нет интереса, а есть только давление и контроль - цена пятёрок может оказаться сильно выше ценности оценок
Специально пишу это 2 сентября, когда день красивых детей и цветов уже закончился, и можно поговорить о том, что происходит после праздничной линейки
Возвращаюсь к вам с началом учебного года как фанатка 1 сентября 😁
Про школу я не в смысле аттестата, а в смысле правил, по которым вы до сих пор оцениваете себя, конкурируете, переживаете ошибки и решаете, имеете ли право занимать место среди других?
Сделала подборку картин о школе, потому что это первая большая репетиция социальной жизни
Формально мы приходим туда за знаниями. Фактически - лет за десять - формируем чужими глазами о себе базу: легко ли мне быть среди людей, можно ли ошибаться публично, надо ли заслуживать расположение тех, у кого есть власть, найдутся ли «свои» и что нужно сделать, чтобы стать лидером?
Давайте посмотрим на картины по очереди:
У Богданова-Бельского в «Устном счёте» дети вместе думают над задачей: знание выглядит как азарт и совместный поиск. А на картине «У дверей школы» мальчик будто решает другую задачу: а мне туда можно? Потом двери поменяются: новая компания, желаемая должность, круг более статусных людей. Кто-то будет входить с интересом, а кто-то ещё двадцать лет внутренне ждать разрешения и чувствовать себя недостаточным.
В «Опять двойка» Решетникова интереснее не сама двойка, а то, что происходит дома с ребёнком, который не выполнил KPI. Можно ли получить плохой результат и всё ещё оставаться хорошим? Или неудача автоматически ставит под угрозу уважение и любовь? Потом такой взрослый проваливает проект, теряет клиента, получает критику и вместо «что исправить?» внутри мгновенно появляется «А не *овно ли я?»
На «Первом сентября» Волкова девочка смотрит в зеркало: как мне выглядеть, чтобы меня приняли? Из таких вопросов иногда вырастают взрослые, которые не выражают себя одеждой, статусом, образом, а бесконечно проверяют, достаточно ли дорого, правильно и убедительно выглядят
У Яна Стена ошибка становится публичным событием. И ребёнок усваивает: быть разоблачённым перед всеми - это кошмар. Для одного взрослого ошибка потом будет означать «окей, понимаю, переделаю», для другого - хроническую тревогу и необходимость снова доказать, что он не идиот
А у Элизабет Форбс в School Is Out урок закончился и возвращаются движение, дружба, свет, свои люди, спокойствие. Напоминание, что учиться и расти вообще-то можно не только через напряжение, но и через интерес, игру и совместность. Только ограниченное время. Перемена вторична в школе, она не важна, хотя именно там настоящая дружба и общение и происходят
Школа незаметно выдаёт каждому первую базовую версию ответа на вопрос: «Кто я среди других?»
Отличник. Двоечник. Звезда. Незаметный. Тот, кому всё легко. Тот, кому надо очень стараться. Любимчик. Тот, кому лучше не высовываться. Тот, кого ценят только за блестящий результат.
Потом школьники становятся взрослыми. Но многие всё ещё ждут оценки, боятся выйти к доске и пытаются получить пятёрку у начальника, партнёра, клиентов или собственного внутреннего завуча.
Поэтому взрослым напомню: мы уже не в школе. Оценка - это информация в конкретном контексте, а не характеристика личности
А родителям школьников говорю, если школа стала главным KPI вашего ребёнка, стоит иногда спрашивать себя не только «какие у него оценки?», но и какого взрослого мы сейчас из него выращиваем?
Ну а школьникам я желаю интереса. С ним подтянутся знания, амбиции и удовольствие от роста. Нет интереса, а есть только давление и контроль - цена пятёрок может оказаться сильно выше ценности оценок
Специально пишу это 2 сентября, когда день красивых детей и цветов уже закончился, и можно поговорить о том, что происходит после праздничной линейки
- ❤ 15
- 💯 7
- 🔥 5
- 👏 4




