Читает правильно, но понимает ли прочитанное?

📚 Ученые МГППУ исследовали особенности освоения чтения у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) и обнаружили важное различие между умением читать текст и способностью понимать его содержание.

✍🏻 В исследовании приняли участие 189 детей: 79 школьников с РАС и 110 детей с типичным развитием.
Результаты показали, что дети с РАС в целом не отличались от сверстников по навыкам распознавания слов и декодирования текста. Однако понимание прочитанного оказалось у них статистически значимо ниже.

Особый интерес представляют три выявленных профиля чтения у детей с РАС:

◾️52% — относительно высокие показатели как техники чтения, так и понимания текста.
◾️14% — относительно низкие показатели обоих компонентов.
◾️34% — хорошо сформированные навыки декодирования при выраженных трудностях понимания прочитанного.

📓 Читать исследование в журнале «Клиническая и специальная психология»

#МГППУ_Наука