На днях в связи с предстоящей конференцией философского клуба Quercus в Московских новостях вышло небольшое интервью со мной.

Поговорить предложили об образовательных играх. Постарался озвучить идею, к которой удалось прийти благодаря летнему ридингу по советской философии игры, где мы вместе с участниками осваивали в том числе тексты Щедровицкого.

Главная идея - сама по себе игра не образовывает. Наличие образовательного контента не делает игру образовательной. Образовательное содержание раскрывается только посредством рефлексии, причем не индивидуальной, а совместной, когда сохраняется отношение наставника (организатора, гейм-мастера) и ученика (игрока).