Вы бы согласились, чтобы вашего ребенка учили мультики?

Хочу обсудить с вами увиденную с утра статью. Автор рассказывает про свою концепцию онлайн-школы, в которой получается объединить пользу групповых занятий и индивидуального подхода к детям. Мне кажется, что это в целом - "грааль" образования. Как дать как можно больше каждому ребенку, не отказываясь от групповых занятий?

На своих курсах я ввожу новый материал для всех на онлайн занятиях, а после этого выделяю всю неделю под индивидуальную работу с детьми. Когда каждая решенная задача получает подробный разбор, ошибки перестают быть помехами. Они становятся ориентирами, которые подсвечивают, в каких областях ребенок испытывает сложности, иногда даже сам о том не подозревая.

Автор статьи решает ту же задачу своим методом. Он сделал ставку на создание огромного массива видеоуроков по небольшим темам и построение индивидуальных маршрутов для каждого ученика. На занятия собираются дети самого разного уровня, а педагогу остается только ходить от стола к столу, отвечая на вопросы учеников. Показанная им статистика подтверждает, что этот подход действительно помогает улучшить оценки ребят. Мне кажется, это очень здорово, и я сам уже некоторое время работаю в похожем направлении.

Но кое-что меня тревожит в таком высокотехнологичном подходе. Остается ли в нем место для личных отношений ребенка и педагога? Получает ли мозг эмоциональное "топливо", которое разжигает любопытство и усердие, или эти потребности ребенку приходится закрывать отдельно? Как в такой парадигме помочь ребятам, которые страдают не от пробелов в знаниях, а от проблем с самооценкой, концентрацией внимания, управлением временем? Это - как раз те задачи, которые чаще всего встают передо мной при работе с детьми как индивидуально, так и в группах.

А что вы думаете? Какой формат занятий лучше всего подходит для ваших детей - индивидуальные занятия или групповые? Очные, онлайн или в записи? Какие вы нашли "ноу-хау", позволяющие запустить ум ребенка на максимум?

Сама статья: https://habr.com/ru/articles/1074020/