شش سطح تفکر (بر اساس طبقه‌بندی بلوم):

سطح ۱: به خاطر سپردن (Remember)
ویژگی‌ها: شامل تکرار، بازنویسی، حفظ طوطی‌وار، استفاده از فلش‌کارت. اغلب کسل‌کننده و خسته‌کننده است.
نتیجه: "بازگویی (Regurgitate)" - فهرست کردن، تعریف کردن، بیان حقایق. این نوع سؤالات در سطوح دانشگاهی کمتر رایج و در زندگی حرفه‌ای تقریباً بی‌فایده هستند.
نکته مهم: این سطح "روش خوبی برای نگهداری و حفظ آموخته‌ها نیست".

سطح ۲: فهمیدن (Understand)
ویژگی‌ها: تلاش برای درک واقعی آنچه می‌آموزید، نه فقط تکرار آن. قصد درونی یادگیرنده "خواندن برای درک و مفهوم‌سازی" است.
نتیجه: "توضیح دادن (Explain)" - پاسخ به سؤالاتی که نیاز به توضیح درک یک مفهوم یا فرآیند دارند. این نوع سؤالات "بخش عمده‌ای از ارزیابی‌ها را تا اواخر دانشگاه تشکیل می‌دهند."

سطح ۳: به کار بردن (Apply)
ویژگی‌ها: استفاده از دانش آموخته شده برای حل مسائل. دو نوع کاربرد وجود دارد:
مسائل ساده: "مسائل یک به یک" که در آن‌ها یک مفهوم آموخته شده مستقیماً برای حل مسئله‌ای خاص (مثلاً استفاده از یک فرمول در ریاضی) به کار می‌رود.
مسائل پیشرفته‌تر: نیاز به تفکر استراتژیک و ترکیب مفاهیم مختلف.
نتیجه: "حل مسئله ساده (Simple Problem Solving)" - توانایی حل مسائل یک به یک. با "حل سؤالات و مسائل" از طریق تمرین‌های فراوان و آزمون‌ها قابل دستیابی است.

سطح ۴: تحلیل کردن (Analyze)
ویژگی‌ها: "اولین بار است که ما فقط به اطلاعات به تنهایی نگاه نمی‌کنیم، بلکه به آن در رابطه با قطعه دیگری از اطلاعات نگاه می‌کنیم." شامل مقایسه، یافتن شباهت‌ها و تفاوت‌ها.
تکنیک‌ها: نمودارهای ون، ساخت جداول، خلاصه‌های مقایسه‌ای، نقشه‌های ذهنی.
نتیجه: "سطح مقایسه (Comparison Level)".
نکته مهم: "به محض اینکه از سطح سه به سطح چهار می‌پرید، 100% متوجه خواهید شد که این سطح از تفکر نیاز به تلاش ذهنی بیشتری دارد." این احساس ممکن است کند به نظر برسد، اما در واقع "مغز شما در حال شکل‌دهی دانش عمیق‌تر و حافظه قوی‌تر است." بسیاری از دانشجویان به دلیل فرضیه تلاش اشتباه تفسیر شده از این سطح دوری می‌کنند.

سطح ۵: ارزیابی کردن (Evaluate)
ویژگی‌ها: "قضاوت" کردن. پس از تحلیل، سؤال "خب که چه؟" یا "چه اهمیتی دارد؟" مطرح می‌شود. نیاز به "شکل‌گیری نتیجه‌گیری و سپس توجیه آن" دارد.
نتیجه: "اولویت‌بندی (Prioritize)".
نکته مهم: "تفکر در سطح پنج تلاش ذهنی بسیار بیشتری می‌طلبد" و فرد بین منابع مختلف (جزوات، کتاب، جستجوی گوگل، دستیارهای هوش مصنوعی، ...) در حرکت است تا اهمیت و ارتباط مفاهیم را درک کند. این سطح برای "سال دوم و سوم دانشگاه به بعد" و "تقریباً هر موقعیت تحصیلات تکمیلی در هر رشته‌ای " ضروری است.

سطح ۶: خلق کردن (Create)
ویژگی‌ها: "ایجاد یک فرضیه" یا ترکیب کردگ اطلاعات جدید و بدیع از آنچه قبلاً می‌دانید. " پاسخی را برای چیزی که فکر می‌کنید قبلاً در دانش شما وجود ندارد، ایجاد می‌کنید" و "شکافی را شناسایی کرده و پاسخی بالقوه بر اساس دانسته‌های خود ایجاد می‌کنید."
نتیجه: "فرضیه‌سازی (Hypothesize)".
نکته مهم: این سطح "برای اکثر مردم اهمیت کمتری دارد" زیرا کمتر مورد ارزیابی قرار می‌گیرد، مگر در بالاترین سطوح آموزش یا حرفه. "اکثر مردم در زندگی روزمره خود با عملکرد مداوم در سطح پنج در اوج بازی خود خواهند بود."