Channel Public Channel

Math Activities

@mathactivities

اینجا قرار است پر از فعالیت‌های جذاب باشد، برای همراهی با بچه‌ها تا از ریاضی لذت ببرند.

📬ارتباط با ما: @Zpandi

mathink.ir

https://www.instagram.com/math.omid?igsh=MzRlODBiNWFlZA==

Open in Telegram

Subscribers: 1.51K
Photos: 381
Videos: 1
Links: 421

Showing posts older than #1038 · Back to latest

Older Posts 20 shown

Post #1037 697 Jul 13, 2021, 13:24 UTC

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به 《تعبیرها و بازنمایی‌های جمع و تفریق》 از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول، دوم و سوم دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۵ مرداد ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کار گروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

Google Docs ثبت نام

Post #1036 748 Jul 11, 2021, 08:53 UTC

http://mathink.ir/%d9%86%d9%85%d8%a7%db%8c-%d8%a8%d8%a7%d9%84%d8%a7/

Post #1035 605 Jul 11, 2021, 08:52 UTC

هندسه سه‌بعدی!
آیا تصور هندسی و درک فضایی یاد گرفتنی است؟

دیده‌ام که توانایی بچه‌ها با قرار گرفتن در موقعیت‌هایی که فرصت تجربه را می‌دهند، افزایش می‌یابد ...
اما نمی‌دانم که این موقعیت‌ها کمک می‌کند که در موقعیت‌های مشابه، راحت تر صورت سوال را بفهمند یا کمک می‌کند که بهتر تجسم کنند و ...
(مثال: فکر کن که یک نفر برای اولین بار با این سوال مواجه شود که تصویر یک مکعب از بالا چه شکلی‌ است ... دیدن آدم بزرگ‌ها در چنین موقعیتی هیجان انگیز است، چه برسد به بچه‌ها)

این یعنی که جواب پرسش بالا را نمی‌دانم ولی می‌دانم که این کاربرگ‌هایی که در ادامه می‌آیند، به درد بخور هستند، به درد این که به بچه‌های کوچک تر هم امکان تجربه بدهیم 🌱

@mathactivities

Post #1034 642 Jul 4, 2021, 05:17 UTC

http://mathink.ir/%d8%ac%d9%85%d9%84%d9%87-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%db%8c/

Post #1033 589 Jul 4, 2021, 05:16 UTC

http://mathink.ir/%da%a9%d8%af%d8%a7%d9%85-%d8%a8%d8%a7-%d8%a8%d9%82%db%8c%d9%87-%da%86%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%82%db%8c-%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%af%d8%9f/

Post #1032 523 Jul 4, 2021, 05:15 UTC

Forwarded from Math Activities

http://mathink.ir/%da%a9%d9%84%d9%85%d9%87-%d8%ac%d8%af%db%8c%d8%af%db%8c-%da%a9%d9%87-%db%8c%d8%a7%d8%af-%da%af%d8%b1%d9%81%d8%aa%d9%85/

Post #1031 570 Jul 4, 2021, 05:15 UTC

تفاوت‌های فردی!

سوال: 《چطور می‌توان فعالیتی طراحی کرد که بچه‌های متفاوت را درگیر کند؟
چطور می‌توان فرصتی ایجاد کرد که همه بچه‌ها چیزی برای ارائه کردن داشته باشند و بتوانند از گفته‌ها و نوشته‌های یکدیگر سر در بیاورند و مجالی برای پرسیدن و توضیح دادن برایشان فراهم شود؟》

اگر این سوال شما هم هست، این فعالیت‌ها را ببینید، امید که به کار بیاید 🌱😊

@mathactivities

Post #1029 748 Jun 29, 2021, 12:59 UTC

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《جمع و تفریق دو و چند رقمی》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های دوم و سوم دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۲۲ تیر ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کار گروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

Google Docs ثبت نام

Post #1028 782 Jun 27, 2021, 13:01 UTC

یکی از ابزارهای معرفی شده جدول ضرب است و دیگری، جدول جمع!

جدول ضرب را بیشتر دیده‌ایم، ولی جدول جمع را خیلی شاید استفاده نکرده باشیم.
اما شاید بتوانیم به هر دو جدول بار دیگر و با نگاهی تازه، توجه کنیم.
هر دو جدول پر است از الگوهای هیجان‌انگیز که می‌تواند به بچه‌ها فرصت پیدا کردن الگوها و تعمیم آن‌ها را بدهد و مجالی برای توضیح و استدلال درباره برقراری الگوها فراهم کند.

۱. در جدول جمع، هر حاصل جمع، ارتباط مشخصی با همسایه‌های بالا و پایین و چپ و راست خود دارد 🧶

۲. در جدول ضرب، هر حاصل ضرب ارتباط مشخصی با مساحت مستطیلی دارد که یک گوشه آن، مربع حاوی ۱ (یعنی اولین حاصل ضرب) و یک گوشه دیگر آن، همان خانه مورد نظر (یعنی همان خانه‌ای که حاصل ضرب در آن نوشته شده) است 🧶

@mathactivities

❤ 1

Post #1026 681 Jun 27, 2021, 12:55 UTC

http://mathink.ir/%d8%ac%d8%af%d9%88%d9%84-%d8%b6%d8%b1%d8%a8-4/

Post #1025 636 Jun 27, 2021, 12:50 UTC

http://mathink.ir/%d8%ac%d8%af%d9%88%d9%84-%d8%ac%d9%85%d8%b9/

Post #1024 816 Jun 22, 2021, 03:15 UTC

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《ارزش مکانی و جمع و تفریق》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول، دوم و سوم دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۸ تیر ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کار گروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱
اطلاع‌رسانی درباره کارگاه در گروه واتساپی که در لینک ثبت‌نام است، انجام می‌شود، اگر نتوانستید در گروه واتساپ عضو شوید، لطفا به من اطلاع دهید🙏

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

Google Docs ثبت نام

Post #1023 794 Jun 20, 2021, 14:10 UTC

http://mathink.ir/%d9%85%d8%b3%d8%a6%d9%84%d9%87-%d9%88-%da%86%d9%87%d8%a7%d8%b1-%d8%b9%d9%85%d9%84-%d8%a7%d8%b5%d9%84%db%8c/

Post #1022 677 Jun 20, 2021, 14:09 UTC

مسئله، مسئله، مسئله ...
این که بچه‌ها صورت مسئله‌ها را درک نمی‌کنند و حتی اگر جواب را هم پیدا کنند، نمی‌توانند عبارتی برای بیان راه حلشان ارائه کنند، یک مسئله واقعی است 😊
خوب است به مسیری که برای رسیدن بچه‌ها به حل مسئله‌های مرتبط با چهار عمل اصلی چیده‌ایم، دوباره نگاه کنیم و ببینیم چطور می‌توانیم این مسیر را غنی‌تر کنیم ...

@mathactivities

این کاربرگ، یک پیشنهاد در این راستا است:

Post #1021 1.93K Jun 16, 2021, 17:58 UTC

از ابتدای بهار دوست داشتم که درباره 《چرا همه بچه‌ها باید ریاضی یاد بگیرند؟》 با دوستان معلم دوره ابتدایی و همینطور دانشجو معلم گفتگویی داشته باشم.
وقتی پیشنهاد حضور در این پادکست رسید، فکر کردم که فرصت خوبی برای آغاز این گفتگو است ...
من سهمم را گفتم، شنیدن دوستان طلب من 🤗

https://t.me/mathactivities
mathink.ir

Telegram Math Activities اینجا قرار است پر از فعالیت‌های جذاب باشد، برای همراهی با بچه‌ها تا از ریاضی لذت ببرند. 📬ارتباط با ما: @Zpandi mathink.ir https://www.instagram.com/math.omid?igsh=MzRlODBiNWFlZA==

Post #1020 664 Jun 16, 2021, 17:54 UTC

Audio

Post #1019 649 Jun 16, 2021, 17:54 UTC

Forwarded from Davaatcast (ارتباطات.۲)

Post #1017 682 Jun 13, 2021, 02:26 UTC

Math Activities http://mathink.ir/دیوار-کسر/

هر بخش از وبگاه ریاضی فکر کن! می‌تواند پاسخگوی قسمتی از دغدغه‌های معلمی باشد.
مثلا همین دیوار کسر که در قسمت ابزارهای مجازی آمده را با دیوار کسری که در قسمت‌ ابزارهای کاغذی آمده است، مقایسه کنید و ببینید که هر کدام چه نیازی را می‌تواند پاسخ بگوید که دیگری قادر به آن نیست 📋
گاهی دیدن تنوعی از ابزارهایی که می‌توانیم در کلاس استفاده کنیم، فرصتی برای بازبینی طرح‌های یادگیری برایمان فراهم می‌کند.
پیشنهاد می‌شود که پیش از طراحی یا بازنگری بر طرح درس‌ها، سری به صفحه ابزارهای مجازی بزنید 😊

Post #1016 678 Jun 13, 2021, 02:20 UTC

http://mathink.ir/دیوار-کسر/

Post #1014 572 Jun 8, 2021, 11:09 UTC

Forwarded from Math Activities

سلام. سلام
کارگاه نگاهی دوباره به《عددهای دو رقمی》از منظر زهره پندی 😊
مخاطب: معلمان پایه‌های اول دبستان و علاقه‌مندان به آموزش کودکان
نوع: مجازی و تعاملی
زمان: روز سه‌شنبه ۲۵ خرداد ساعت ۱۴ تا ۱۶ و در ادامه کارگروهی اختیاری تا ساعت ۱۷
هزینه: ۶۰ هزار تومان

لطفا اگر قصد شرکت در این کارگاه را دارید در فرم زیر ثبت‌نام بفرمایید 🌱

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp8uGkLm-WJAyQg6XUhFc-moMTuY6-wYgE4H1bpSOiFi6l2A/viewform

Google Docs ثبت نام

Older posts →