همه آموزشگران در ایجاد فرصت استدلال در دوره دبیرستان هم‌نظرند، اما در دبستان ...
دو سر طیف را ببینید:
سر اول: مسیر این است، دست‌ورزی در ریاضی در دوره اول دبستان و کمی هم استدلال فوق برنامه‌طور، در مسئله‌های خاص تا آرام آرام فرصتی برای استدلال ریاضی فراهم گردد.
سر دوم: مسیر این است، استدلال از همان دوره اول دبستان و به عنوان مسیری هم برای یادگیری ریاضی و هم برای رشد در استدلال.
شما کجای این طیف هستید؟
حالا بگذریم ...
هر جای طیف که هستید، شاید مسابقه‌ای که در ادامه معرفی می‌کنم، برایتان جالب باشد.
امیدوارم که این مسابقه و جریانات شبیه آن در بلندمدت به حرکت معلم‌های دبستانی روی طیف منجر شود 🌱
در کوتاه‌مدت هم جایزه‌اش به اندازه کافی جذاب است😉
Post #1041
587