Сегодня День Учителя!

Я недавно зашла в школу в момент окончания уроков, и меня буквально снесло потоком аффективно заряженных юных дарований.
Хаос, аффект, заряженность, бессознательность - вот она, живая атмосфера, что царит в Храме знаний. Это школа, детка.

И я подумала, как страшно, если Учитель и тот, кто там работает, не любит свое дело и людей сюда входящих, не осознает, не видит ответственности и последствий.
Потому что выдержать этот поток и хаос само по себе сложно и тяжело, а без любви и понимания вовсе может быть трагичным.

Чаще всего образ учителя представляется нам как человек у доски с указкой, кто в очках назидательно вкладывает знания, но этим он (Образ) все же не ограничивается.

Во-первых, Учитель - это архетип, фундаментальное свойство человеческого бытия, зримо и незримо присутствующая во всех мифах, сказках и ритуалах, в жизни и в психике каждого.

Учитель - он как главный Жрец в Храме знаний. Именно он упорядочивает хаос, перерабатывает аффекты, свои и других, перевозит и переводит импульсы, влечения, обрывки и следы из бессознательного в сознание, отражает и отражается.

Прометей, кто несет свет знания, зажигает огонь.

Змий - искуситель, Сократ, которые зарождают вопросы, создают дискомфорт, заставляют думать и размышлять.

Харон, Вергилий - проводники (перевозчики) во Тьму, кто сопровождает в неизведанное, на тот берег, тем самым помогая освоить и структурировать хаос бессознательного.
Но не как пассивный объект, а как активный субъект, который дает импульс и направление движения лодке.
А уж куда эта лодка «уплывет» - в Царство мертвых или Царство смыслов, остается самому ученику на выбор.

Аристотель, кто упорядочивает и открывает инструменты КАК можно познавать мир и себя.

Микелеанджело - скульптор, который «видит в глыбе камня ангела», разгадывая и открывая в ней уникальный «изгиб» таланта, силу воли, хрупкость мечты.

Хирон, который который следом за скульптором, бережно сопровождает развитие и помогает сочетать природное и культурное, через боль и исцеление.

Во-вторых, диада «ученик - учитель» - это отношения, диалог, динамический конструкт, который развивает или разрушает личность.

Мы часто говорим, что Личность вообще развивается/разрушается в системе отношений и тогда, как поет современный классик Василий Баста Вакуленко, «В каждом наброске, в каждом черновике
Учитель продолжается в своём ученике…»

Есть такая теория Субъектной отраженности Артура Владимировича и Вадима Артуровича Петровских.
Я часто о ней рассказываю на лекциях.

Там описаны три уровня бытия личности: Интра (базовый, собственно набор мотивов, черт характера, установок, «Я-концепции»), Интер (отраженность, личность продолжается в других людях и становится их достоянием) и Мета (личность продолжающаяся в социуме, становится частью культуры, истории и пр как А.С. Пушкин, Ф. М. Достоевский).

Так вот, Интер-индивидная форма бытия предполагает, что на этом уровне мы делаем вклад в другого человека, становимся значимой для него фигурой, источником изменений. Другими словами, отражаемся в нем.

Моя дочь как-то сказала: Учитель - это тот, кто останется с нами на всю жизнь.
Учитель как «значимый Другой», отраженный в нас.
Тот, кто не только передает знания, но становится идеальной представленностью предмета, эталоном, мотивом к изучению. Его личность будет «отражаться» в наших ценностях, поступках, интересах.

Учителем быть трудно. Цена вопроса высокая.
И очень хочется, чтобы по-настоящему хороших учителей было больше.

Я традиционно поздравляю и благодарю своих Учителей, поздравляю коллег преподавателей, кто взял на себя это, порой тяжкое, бремя! Себя я тоже поздравляю! Волею судеб мне выпала честь, радость и сложность быть преподавателем вот уже 15 лет.
И когда-нибудь я все таки начну об этом больше писать и рассказывать.
А пока я вспоминаю уже многих моих учеников и горжусь ими и собой!

Ps. Видео фрагмент из легендарного фильма Станислава Иосифовича Ростоцкого «Доживем до понедельника», Вячеслав Васильевич Тихонов очень точно, на мой взгляд, передал образ Учителя.