🤔 Не хотят учиться?!

Далеко не все студенты замотивированы в моменте получать знания. Причин этому множество, начиная от того, что встал не с той ноги и заканчивая недостаточным уровнем базовой подготовки.

🤓 В этом случае придет на помощь предметная образовательная среда. Любой самый теоретический и абстрактный материал можно подать разными способами.

Задачи предметной среды:
🎯 Найти подход к каждому. Встретить студента там, где он есть. Разные способы подачи материала, разные темпы, разные форматы.
🚀 Сделать обучение живым. Создать новые способы работы с материалом, подключить технологии, которые студенты уже используют в жизни, расширить арсенал преподавателя.

Основные компоненты среды:
🧩 Информационно-содержательный (дистанционные факультативы, видеовопросы, подкасты).
🧩 Коммуникативный (ведение предметной группы в социальных сетях, создание тематических стикеров и эмоджи, проведение тематических игр в онлайне или офлайне).

✍️Так несколько сториз на тему отказа от рукопожатия и правовых последствий, связанных с этим стали основой для исследовательской работы.

Подробнее о реализации среды в статье ниже👇🏻
Панченко К. С. Организация предметной информационной образовательной среды на примере теоретико-правовых дисциплин // Право и государство: теория и практика. – 2022. – № 2. – С. 59-66.

А как вы создаёте условия для повышения познавательной активности ваших студентов?

Больше о методике преподавания по тегу #проектирование_опыта
Автор LXnotes: Кирилл Панченко @kspanchenko