Не все маляры купаются в бассейне. И не у всех есть телевизор. 🙂

Не уверена, что точно помню задачу из институтского курса по логике, но почему-то именно она всплыла в голове, когда мы пересматривали алгоритм ЛСК-сессии.

Мы знали теоретически, что ведущему ЛСК-сессии помимо правильной позиции, знания алгоритма и умения задавать хорошие вопросы важно ещё и логическое мышление.

Потому что ЛСК-сессия это не просто разговор.
Это процесс, в котором ведущий помогает клиенту увидеть корень и структуру ситуации и выделить критические развилки, то есть альтернативные пути достижения цели.

И вот здесь у части студентов возникли сложности.
То, что для нас долгое время было интуитивно простым, на практике оказалось не таким.

А значит, дело не только в людях.
Дело ещё и в конструкции метода. ✨

Для нас изменение алгоритма стало не косметической правкой, а серьёзной логической задачей.

И мы приняли решение изменить алгоритм ЛСК-сессии так, чтобы работа с развилками была вшита в сам процесс и меньше зависела от качества мышления конкретного ведущего.

В результате у нас изменилось содержание трёх этапов.

О новом алгоритме ЛСК-сессии в следующем посте ➡