Людмила Петрановская

Спасибо всем кто поделился своими историями.
К сожалению, ю с буллингом в течение школьной жизни сталкивается не менее половины детей. Для некоторых этот ад длится годами. Кого-то буллинг серьезно травмирует, кого-то убивает.
Очень важно, чтобы взрослые не относились к этому как неизбежной детской болезни, не стоящей внимания. Когда мы слышим это лживое сладенькое  "У нас в школе буллинга нет, у нас все детки дружат" - стоит насторожиться. Там, где люди относятся к работе с группой серьезно, видят риски и готовы иметь с ними дело, об этом и говорят серьезно.

А как часто буллинг провоцируется и поощряется самим учителем? По моим наблюдениям, в начальной школе почти всегда за травлей стоит педагог. Лояльность учителю в младших классах очень высока, и если он кого явно невзлюбил, группа охотно присоединится.

За детскую группу и ее безопасность отвечает тот взрослый, который эту группу собрал и работает с ней. Прямо сейчас. Не надо выяснять , кто кому чем не понравился. Дети и люди вообще не обязаны всегда друг другу нравиться. А вести себя прилично и воздерживаться от участия в травле - обязаны.
Важно дать понять детям, что это недопустимо и этого не будет.
И да, иногда все меняется в один день, как только становится понятно, что родители настроены решительно.

Конечно, ещё лучше работать с группой так, чтобы в ней не было условий для травли.
Это не формальные программы, которые могут совершенно не работать. В ужасной школе из сериала "Подростковый возраст" скорее всего была такая программа, и по ней писались отчёты, проводились беседы и наказывались зачинщики.
Но там, где нет здоровой атмосферы, травля вылезает снова и снова, как прыщи на лице у подростков.
Работает именно принятие взрослыми ответственности и контакт с детьми.
Я, кстати, не думаю, что постоянное перемешивание классов является панацеей. Буллинг перекидывается с лёгкостью ветрянки, а вот создание хорошо функционирующих групп с надёжными отношениями при этом затруднено.
Важно именно уметь видеть класс как группу, задавать в ней правила и создавать здоровую сплочённость, использовать возможности группы для обучения и развития.  Когда-нибудь этому будет посвящаться очень большая часть подготовки педагогов. Но и компания детей, пришедшая на детский праздник - тоже группа, так что любому взрослому хорошо бы уметь с ней работать.

Друзья, поделитесь, как обстоят дела в школах ваших детей?

Будем больше говорим на тему буллинга и травли на интенсиве «Дети среди детей» - https://petranovskayaonline.ru/childrengroup?utm_source=tg

———————
Напоминаю, что интенсив - единственный онлайн-продукт сейчас в продаже, купить его можно только через официальный сайт. Я и моя команда не пишем вам в личные сообщения. Друзья, будьте внимательны, не попадайтесь в руки мошенникам!

Дорогие подписчики, напоминаем, что цикл вебинаров - единственный онлайн-продукт сейчас в продаже, купить его можно только через официальный сайт. Мы не пишем вам в личные сообщения. Друзья, будьте внимательны, не попадайтесь в руки мошенникам!

Продолжаем нашу тему про травлю и буллинг. Разбираем вторую существенную ошибку - проблема в том, кого травят, проблема в том, кто травит.

А как помочь своим детям не стать жертвой буллинга, и тем, кто занимается травлей будем разбираться на цикле вебинаров «Дети среди детей» - https://petranovskayaonline.ru/childrengroup?utm_source=tg

«Дети среди детей»
Отвечу на самые частые вопросы об интенсиве

Кому будет полезно?
Темы охватывают дошкольный, младший школьный и подростковый возраст. Поэтому будет полезно родителям, опекунам и тем, кто профессионально работает с детьми от 3 до 17 лет – преподавателям, тренерам, школьным психологам и т.д.

Сколько вебинаров в интенсиве и можно ли купить один вебинар отдельно?
Цикл состоит из трёх лекций и онлайн-встречи с ответами на вопросы по теме интенсива. Это последовательные части одного целого: темы логически связаны и дополняют друг друга.
Поэтому приобрести вебинары по отдельности нельзя.

Будет ли запись? Да. Записи всех вебинаров будут доступны до 1 декабря 2026 года.

Как оплатить из-за рубежа?
Есть отдельная форма оплаты для участников из других стран. Выберите соответствующий способ при регистрации.

Есть ли раздаточные материалы?
Да, традиционно предусмотрены рабочие тетради с заданиями для самостоятельной работы.

Как проходит интенсив?
Обсудить вопросы по теме интенсива соберёмся с вами 3 октября в 20:00 по Москве. До этого времени хорошо бы, чтобы вы успели посмотреть три лекции. О чем каждая из них подробно расписано на сайте интенсива.

Длительность каждого вебинара: 1 час 30 минут — 1 час 45 минут.

Стоимость участия – 5 500 рублей.
Доступна оплата по частям Яндекс сплитом.

Читайте подробнее и присоединяйтесь по ссылке!
А если остались вопросы, пишите в комментариях или в нашу техподдержку info@petranovskayaonline.ru

«Моего ребенка обижают в школе». Давайте разбираться, что такое буллинг и в чем он отличается от равноправного конфликта.

Интенсив «Дети среди детей» - https://petranovskayaonline.ru/childrengroup?utm_source=tg

Довольно уже давно, в 17 веке, педагог Ян Амос Коменский придумал классно-урочную систему. Это было гениальное изобретение, позволившее массово обучать детей грамоте, собирая их в группы.
Дети одного возраста в одном классе по одной программе.
Но у всего на свете есть теневая сторона.

Класс - это группа без выбора, при этом в ней проходит большая часть жизни ребенка в течение 10-15 лет. Он "обречен" на одноклассников, должен с ними общаться каждый день - только потому, что они родились в один год в одном микрорайоне. Тебе с ними есть, ходить в один туалет. Они будут свидетелями твоих слез, провалов, нездоровья, слабости, влюбленности.
Часто ты даже не можешь выбрать, с кем ты сидишь, потому что педагоги говорят, что если ты выберешь свою подружку, то ты же с ней болтать будешь, поэтому сядь с тем, с кем тебе неинтересно сидеть, и касайся с ним постоянно плечами, локтями, нюхай его запах.
А если все могут выбирать с кем сидеть, это становится отдельным адом - ведь с тобой может не захотеть никто.

Взрослые объединяют детей в классы потому, что так удобнее и экономически выгодней. В конце концов это разумно.
Но дети, вынужденные жить в группе, которую они не выбирали, оказываются не просто среди сверстников, которые проходят ту же программу. Они оказывают вовлечены в групповые процессы, подчас очень сложные и жестокие. Оказываются один на один с множеством ситуаций, к которым они не готовы и быстро научиться получается не у всех.
Кому-то повезет на учителя, который умеет работать с группой и выстраивать правила в ней. В большинстве случаев взрослые не считают отношения в классе сферой своей ответственности и под лозунгом "дети сами разберутся" делают вид, что ничего не замечают. Работа с группой не входит в обязательную подготовку педагогов, что, конечно, полный абсурд - ведь им приходить в класс, а не к каждому ребенку по отдельности.

Поэтому так разнится опыт разных людей - у кого-то воспоминания об одноклассниках не вызывают ничего, кроме холодного липкого пота, а кто то дружит всю жизнь. Иногда эти люди учились в одной школе, в одном классе.

На интенсиве про детские коллективы говорим о том, как устроена группа и чем отличаются группы, в которых хорошо, от групп, куда ноги не несут.

А как вы считаете, должны ли взрослые помогать детям в адаптации со сверстниками или они сами разберутся между собой - детьми?

Интенсив «Дети среди детей»

Одно из самых тревожных переживаний родителя, когда дети идут в детский сад, школу - «как же там будет мой ребенок», и чаще всего тревожные родители заражают этой тревожностью и детей. Будем на цикле вебинаров «Дети среди детей» разбираться, что делать со своей тревогой и как мы можем помочь нашим детям в адаптации в коллективе.

Какие у вас есть переживания? Напишите в комментариях

Когда ребёнок выходит в “большой мир”: идёт в детский сад, школу, спортивную секцию, - мы, родители, переживаем не меньше него.
Хорошо, если мы знаем, что наш ребенок бойкий, пробивной и общительный.
А если нет? Если наш - тихий, застенчивый?

Как он там без нас? Примут ли его? Будет ли у него свой круг друзей? Не обидят ли?
А если раньше уже были тревожные эпизоды, которые учителя называют “конфликтом”, а психологи - травлей? Вдруг, всё начнется снова?

А мы ведь можем даже не сразу об этом узнать. А если узнаем, то не всегда понятно, что делать.

К концу первой четверти обычно становится уже понятно, зря ли мы волновались.
Поэтому в это время всегда происходит всплеск вопросов про детские коллективы!

Нужно вмешиваться или дать ребёнку возможность разобраться самому? Поговорить с учителем? С другими родителями? Забрать из этого коллектива? А может быть, ничего страшного вообще не происходит и ребёнку просто нужно время и помощь, чтобы освоиться?

За похожими внешне ситуациями могут стоять совершенно разные вещи!

Поэтому приглашаю вас разобраться, что на самом деле происходит и как действовать в разны ситуациях на интенсиве “Дети среди детей”!

На первом вебинаре мы говорим, зачем ребёнку вообще нужны отношения со сверстниками, чему дети учатся друг у друга, как меняется значение дружбы и детских коллективов по мере взросления.

Второй вебинар - про травлю и буллинг в детских коллективах. Разбираем, как они возникают, как распознать происходящее и, главное, что могут сделать взрослые, чтобы помочь детям и прекратить травлю.

На третьем говорим о ситуациях, когда ребёнку трудно в разных коллективах снова и снова - и как ему помочь.

Записи всех трех вебинаров уже можно смотреть!
А 3 октября в 20:00 мск мы дополнительно встретимся онлайн, чтобы отдельно обсудить ваши вопросы.

Приходите, чтобы не оставаться со своей тревогой и срмнениями один на один и разобраться, что действительно от нас зависит и как мы можем детям помочь.
Жду родителей и специалистов, которые работают с детскими коллективами!

Подробная программа - по ссылке.

Дорогие участники всех моих курсов и вебинаров, проверьте, пожалуйста, свою почту (и папки «спам», «рассылки», «промоакции»)

Мы с командой отправили специальное предложение для Вас.

По всем вопросам пожалуйста пишите по адресу ➡️
Почта - info@petranovskayaonline.ru

Третья неделя учебного года (если он с 1 сентября). Если говорить не про учебу, а про то, как дети себя чувствуют в классе, среди сверстников - как с этим дела?
Есть дети, которые ходят в школу ради общения - а учебу готовы перетерпеть.
Есть дети, для которых главный стресс в школе связан именно со сверстниками.
Есть счастливцы, для которых одноклассники - товарищи по совместному радостному труду
познания.
Есть такие, кто все школьные годы проводит как бы в сторонке - без конфликтов, но и без значимых отношений, а ему и не нужно - есть близкие друзья вне школы.
Очень все бывает по разному.

Как с этим у ваших детей?

Дорогие все, кто ждал запись эфира с Юлией Зотовой, она доступна по ссылке - https://psy.petranovskayaonline.ru/psyweb

Если вам интересна тема "как учат на психолога", но вы не сможете быть на нашем эфире сегодня, самое время написать свои вопросы. Можно прямо здесь

Про что я бы хотела расспросить нашу гостью?
В теме есть две крайности. Одна - требование, чтобы каждый консультирующий психолог имел 5-6 летнее очное образование, в традиционном академическом подходе. Образование это прекрасно и всегда хорошо, его плюсы можно перечислять бесконечно: хорошая база знаний, опыт работы с источниками, научный подход, широкий профессиональный кругозор, и т.д. Но есть существенные проблемы.
Во первых, все это хорошо в молодости, если вам помогают родители, а детей пока нет. Или если хватает энергии и здоровья учиться и зарабатывать одновременно.
А в практическую психологию часто идут взрослые люди, выбирают ее как вторую-третью профессию. Они не могут себе позволить сидеть за партой пять лет, ходить на английский и физкультуру и слушать подробнейшее изложение истории психологии начиная от Аристотеля.
Вторая проблема - после окончания традиционного факультета психологии человек часто совсем не готов к практике. В программе есть семинары и практикумы, но их никогда не достаточно, чтобы прям пойти и работать. Поэтому обычно после учебы нужна ещё какая-то программа обучения методу, навыкам и по.
И так мы получаем уже учебу длиной 7 - 10 лет до первых клиентов.
Есть страны, в которых это единственно возможный вариант, и в них психолог - это элитная специальность, которая доступна по факту только очень состоятельным людям.
И мне это не нравится.

С другой стороны, есть множество людей, которые верят, что психологом стать легко. "Мне всегда все рассказывают о своих проблемах, почему бы не слушать то же самое за деньги". Или "я очень эмпатичная, у меня получится". Или "я хорошо разбираюсь в людях".
Где спрос - там предложение, и на рынке есть полно вариантов "за несколько месяцев онлайн стань психологом". И курсы, на которых сообщают, конечно, базовые вещи и даже предлагают что-то "отработать в тройках" - как уж получится - но реально ничему не учат.
И это мне тоже не нравится.

Потому что консультирующий психолог - это не тот, кто "просто выслушает", или "применит технику", или даст стереотипный совет в духе "надо простить маму".
Это умение строить контакт, это особое мышление, это хорошее знание себя и отслеживание своих реакций, это профессиональная этика, это умение обращаться за супервизией и предотвращать выгорание - много всего. Этому невозможно научиться быстро и без личного контакта.
Отсюда мой вопрос к Юлии Зотовой: какое тут может быть решение?

А ваши пишите под постом или задавайте прямо на эфире

Веду к вам первого в этом учебном году гостя на эфир - с очень интересной темой.

Во время интенсива про вторую взрослость многие говорили: хочу сменить сферу деятельности, прежнее не неинтересно, интересно только про людей, вот бы стать помогающим специалистом. Но как получить новую профессию, если уже семья, дети, дом, счета, взрослая жизнь и нет 5-6 лет на учебу с нуля?

А с другой стороны - всех достали самозванные "психологи" без образования и подготовки, которые несут чушь про нарциссов и травму или требуют срочно простить родителей и напитаться силой рода.

И с ещё одной другой стороны, есть полно выпускников психологических факультетов приличных вузов, не знающих, с какой стороны подойти к практике.

Есть ли вообще решение этой проблемы?
Буду расспрашивать на эфире Юлию Зотову, создателя Московской психологической лаборатории, у них есть базовый курс по психологическому консультированию, дающий возможность получить профессиональную переподготовку взрослым людям.
Самой интересно, как они решают миллион возникающих вопросов? Как строят программу, как ищут баланс теории и практики?

Встречаемся в четверг 10 сентября в наше обычное время, в 20.00 по МСК.
Встреча бесплатная, зарегистрироваться можно по ссылке

https://psy.petranovskayaonline.ru/psy_web

p.s. запись постараемся сохранить

Рабочий год только начался, а я уже ничего не успеваю. Только кажется, что разумно спланировала объем работы, как что-то валится на голову и требует времени и внимания, а все разумно запланированное тоже никуда не девается.
Новые проекты возникают, и это очень радует, но и пугает. Когда это все?

А ещё вечера в сентябре такие чудесные, закаты нереальные, хочется гулять и смотреть и проживать начало осени, а суеты не хочется.

И это у нас в семье сейчас ни школьников, ни студентов, даже 1 сентября впервые за долгие годы не заметили. Через пару лет внуку в школу, тогда снова вспомним:)

Как вы? Вошли уже в осень?

Последние дни лета - всегда эта особенная смесь чувств. Пока можно сидеть с открытым балконом допоздна. Но уже появилась кофта на вешалке у выхода.
И лета жалко, и осени уже хочется. И грустно, и так приятно вдыхать воздух уже с горечью листьев.

Недавно думала, чего же мне на самом деле хочется, прям по настоящему. Не в смысле мира во всем мире, а для себя. Жила с этим вопросом какое-то время, пока не убедилась в ответе.
Он очень, очень банальный и простой.
Хочу много работать, осмысленно и продуктивно, вместе с близкими по духу людьми.
Хочу много отдыхать, полно и со всей отдачей, вместе с теми кого люблю.
А ничего "такого" не хочу.

Завершаем ежегодную распродажу «В школу и сад без стресса»!

По ссылке сегодня вы ещё успеваете купить тематические вебинары со скидкой 30%.

В распродаже участвуют:
1️⃣ Вебинар «Дети и игра: развитие, обучение, отношения»
Цена: 1 990 ₽ 1 393 ₽
2️⃣ Вебинар «Школа и жизнь»
Цена: 1 990 ₽ 1 393 ₽
3️⃣ Вебинар «Детский сад без крайностей»
Цена: 1 990 ₽ 1 393 ₽
4️⃣ Вебинар «Братья и сёстры»
Цена: 1 490 ₽ 1 043 ₽
5️⃣ Вебинар «Школа. Уроки для родителей»
Цена: 1 490 ₽ 1 043 ₽
6️⃣ Вебинар «Защита ребёнка»
Цена: 1 200 ₽ 840 ₽
7️⃣ Вебинар «Культ развития ребёнка»
Цена: 1 200 ₽ 840 ₽
8️⃣ Вебинар «Делаем детям хорошую маму»
Цена: 1 890 ₽ 1 323 ₽
9️⃣ Вебинар «Моё призвание»
Цена: 1 890 ₽ 1 323 ₽

✓ Доступ останется до 1 октября 2026-го года. Точно успеете посмотреть и пересмотреть, если необходимо.
🎁 К каждому интенсиву и вебинару вы отправляем раздаточный материал.
🎁 Запись эфира ««Готов ли ваш ребёнок к школе/садику?» в подарок при покупке любого вебинара.

Лёгкой вам адаптации и учебного года!

Напомню, что ещё три дня вы можете выбрать и посмотреть в записи вебинары про адаптацию к новому учебному году и другие вспомогающие вебинары.
Можно выбрать один из них или взять несколько уроков со скидкой. В любом случае в качестве бонуса мы дадим вам доступ к эфиру “Как понять, готов ли ребенок к саду/школе?”, на видео - его фрагмент.

На эфире мы обсуждали:
•Почему дети идут в школу и сад именно в таком возрасте?
•Как с этим связано созревание
психических структур?
•Что такое пресловутая “социализация” - и стоит ли отдавать ребенка в сад исключительно ради неё?
•Как понять, готов ли ребёнок к саду/школе?
•Как родители могут помогать ребёнку в моменте, если адаптация проходит не слишком гладко?


Смотреть вебинары и бонусный эфир можно сразу после оплаты по ссылке.

Вдогонку к завершившемуся интенсиву про вторую взрослость.
Если кому-то совсем не нравится про большуху и все это исконно-посконное, то вот в английском этот возраст называется Queen age, возраст королевы.
Пользуйтесь!