​​Более подробно об озвученной выше структуре можно прочитать среди прочего у Юргена Вольфа в его «Школе литературного и сценарного мастерства»:

<...> Человек по своей природе чрезвычайно любопытен, поэтому, читая, например, даже такое простое предложение, как «Это был звук, которого раньше она никогда не слышала», он хочет узнать, что это за звук, пусть даже не имеет ни малейшего понятия, кто такая «она».

Ключом к созданию увлекательного рассказа является сохранение правильного темпа вопросов и ответов на протяжении всего повествования. Если к пятой странице книги мы все еще не знаем, что это был за звук, то, скорее всего, потеряем к ней интерес. С другой стороны, если уже в следующем предложении мы узнаем, чем был вызван звук, то наше любопытство подогревалось недостаточно долго для того, чтобы интерес сохранился и дальше. <...>

В качестве одного из миллиарда примеров, самая простая иллюстрация, как это может работать:

Мы видим лежащего в кроватке плачущего ребенка.

Вопрос 1: Почему этот ребенок плачет?

Вопрос 2: Где его мать?

Ответ 1: Ребенок протягивает ручки и тем самым показывает, что он хочет. Мы понимаем, почему он плачет.

Вопрос 3: В комнату входит мужчина. Кто он?

Вопрос 4: Он говорит: «Сегодня еще хуже, чем вчера». Что он имеет ввиду?

Ответ 2: Следом входит мать ребенка. Теперь мы знаем, где она.

Вопрос 5: Она не подходит к ребенку. Почему?

Ответ 3: Мужчина достает шприц. Теперь мы знаем, что он, вероятно, врач.

Вопрос 6: Для чего этот шприц?

Ответ 4: Мы замечаем сыпь на лице ребенка. Понимаем, что значит фраза «Еще хуже, чем вчера».

Ответ 5: Мать пытается подойти к ребенку, но врач не пускает ее. Понимаем, почему она не подошла раньше.

#tutorial