Почему у нас нет отбора в классическом понимании этого слова?👇

☝️Потому что для нас важнее не то, что ребенок умеет в день знакомства, а то, как он работает дальше.

Можно прийти с очень сильной базой, но не делать домашние задания, ждать готовых решений, быстро потерять интерес и перейти в разряд отстающих.

💪А можно прийти с пробелами, ошибаться, долго искать ответ, но каждый раз возвращаться к задаче. Именно дети, которые хотят заниматься, делают самый большой рывок.

⌛Еще одна особенность наших занятий — мы никуда не спешим.

Одну задачу дети могут обсуждать 20–30 минут. Они предлагают свои идеи, спорят друг с другом, проверяют разные способы решения, ошибаются, возвращаются назад и постепенно сами приходят к ответу.

Преподаватель не дает готовое решение. Он задает вопросы, направляет обсуждение и помогает детям увидеть то, что они пока не замечают.

Мы считаем, что именно так появляется математическое мышление. Не тогда, когда ребенок услышал правильный ответ, а когда смог до него дойти сам.

⏳Поэтому занятия длятся 90 минут два раза в неделю. Даже если ребенок 5 лет учится с третьим классом (в нашей практике есть такой пример).

За 45 минут можно показать решение. За 90 — успеть обсудить идеи, разобраться в них и дать каждому возможность действительно понять задачу и найти СВОЙ способ решения.

💬 Записаться на занятия: @arina_ll

Академия математического мышления 1️⃣1️⃣1️⃣ @lom_maths

💙ВК