LOGOPORTAL

Монстры в шкафу. Часть 3. Автоматизация звуков 👹

1) И только посмотрите, сколько здесь одежды!
Очень много предметов со звуком [Ш]: шапка, шарф, шуба, штаны, шляпа.
Очень много предметов со звуком [С]: сумка, носок, сланцы, маска.
А ещё здесь много слов со звуком [Р]. Например, свитер, кроссовки и другие предметы.
Что делаем? Ищем, называем, обводим маркером на водной основе, дифференцируем и автоматизируем звуки. Отличный материал для работы!

2)Поиск предметов по карточкам.
У монстров есть предметы на карточках. Предложите ребёнку найти их в шкафу! Например, помаду, косичку, туфли, бутылёк, солнечные очки.
Так мы тренируем не только произношение, но и внимание, зрительное восприятие и понимание инструкции.

3) Работаем со звуком [Ш] в речи.
Мне очень нравится, как здесь можно обыграть звук [Ш] в коротких словах и фразах: «Кыш!», «Марш в Шкаф!», «Тише!», «Пошёл!», «Ушёл в шкаф!»
Можно придумывать целые игровые ситуации, чтобы ребёнок многократно повторял нужный звук, но при этом не уставал от однообразных упражнений.

4)Четвёртое. Приём для автоматизации звука [Р].
А ещё здесь можно использовать приём, о котором я рассказывала на вебинаре «Навигатор по звуку Р».
Например, берём слово «монстр» и отрабатываем сочетание [ТР]. А дальше можно поиграть с заменой согласного: «монсТР» — «БРысь». Меняем [Т] на [Б] и тренируем переключение артикуляционных укладов.

Я подробно рассказывала об этом приёме на вебинаре. Обязательно используйте его и в этой игре!

Девчонки, пособие «Монстры в шкафу» можно заказать на моём сайте. Используйте его для интересных игр, автоматизации и дифференциации звуков и разнообразной логопедической работы! ❤️

Монстры в шкафу.

ЧАСТЬ 2
ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ

1. Играем и ставим звуки
Помимо артикуляционной гимнастики, игра отлично подходит для этапа постановки звуков.

2. Создаём легенду
Чтобы поставить ребёнку звук, важно заинтересовать его и замотивировать. А значит, наша задача - создать игровую ситуацию, в которую он захочет погрузиться.
И здесь нам поможет… монстринский язык!

3. Общаемся с монстрами
Милые монстры совершенно не понимают человеческий язык. Они жужжат, звенят и болтают на своём языке. Только так мы можем с ними общаться!

4. Выбираем способ постановки
Подбираем способ, который подходит конкретному ребёнку: «болтушка», «дятел», «комар» или другой приём.
Например, ставим звук [Р] - тогда «привет» нужно трижды позвенеть, а чтобы спросить «Как дела?» - позвенеть два раза.
Работаем над звуком [Л]? Тогда можно дважды нажать на кнопку или прикусить язык и произнести: «ла-лы».
И так можно адаптировать игру практически под любой звук!

5. Включаем ребёнка в игровой процесс
Мне особенно нравится эта игра за возможность естественно встроить повторение звука в сюжет. Ребёнку уже не нужно просто произносить сложные слоги или предложения по просьбе взрослого. У него есть настоящая задача - поздороваться с монстриком так, чтобы он нас понял.
А значит, больше интереса, мотивации и включённости в занятие!
Ну вот такие вот дела, собачка, как говорится в рилсах. 😂

А вы используете «Монстров в шкафу» для постановки звуков? Делитесь своими игровыми приёмами в комментариях!

МОНСТРЫ В ШКАФУ

магнитное пособия для выполнения Артикуляционной Гимнастики.

ЧАСТЬ 1.
АРТ. ГИМН.

Моя задача (и ваша)
заинтересовать ученика и напичкать А.Г. дополнительными задачами.
Я так очень очень люблю делать.

И я просто так карточки никогда не показываю.

У меня всегда квест)

Продолжение следует..

Девчонки, есть тут кто?)
Может вернуться в тележку?

❤️🙏

Девочки и Мальчики на занятиях 🤣

У НАС есть МЫ ❤️

Мечты любят тех, кто не сдается.
Когда-то я боялась вести онлайн-уроки.

Мне казалось, что это сложно, что через экран невозможно выстроить настоящий контакт с ребёнком, что у меня не получится. Но однажды я просто начала.

И сейчас я понимаю: если бы тогда не решилась, моя жизнь была бы совсем другой.

Я бы не смогла переехать в Испанию. Не работала бы с детьми из разных стран мира. Не чувствовала бы той свободы, которую даёт любимое дело.

Сегодня я не подстраиваю свою жизнь под обстоятельства. Наоборот, я строю её так, как хочу сама.

И знаете, что самое интересное? Когда-то я была тем самым «чайником с мечтами», о котором поётся в этой песне. Меня тоже не замечали. Я тоже сомневалась и боялась.

Но я нажала на газ.

Если вы давно думаете начать вести занятия онлайн, но вас останавливает страх, приходите ко мне. Я помогу пройти этот путь намного увереннее и быстрее.

Потому что когда-то я была на вашем месте. А сейчас онлайн - это моя стихия ❤️