Лес рук | Teacher's Diary

🗿Педагогика удивления и мои сомнительные тичерские практики
Недавно наткнулась на работы кандидата пед.наук Петра Степичева, который пишет о так называемой педагогике удивления. Идея в том, что удивление или иная яркая эмоциональная реакция на преподаваемый материал позволяет этому материалу закрепиться прочнее и эффективнее. Мне близка эта мысль, потому что я и сама замечаю, что эмоциональный отклик (и не только у школьников, о которых в основном говорит Петр Степичев, но и у взрослых студентов) очень хорошо влияет на запоминаемость новой информации и усвоение навыков/умений. Поэтому на занятиях мы извращаемся экспериментируем по-разному.

🍂Вот, например, что пришлось пережить моим студентам с разных курсов на этой неделе:🍂
🌲 Показывать и рисовать лексические единицы уровня C1+
(делали повторение к тесту). Вот вы можете нарисовать "extraterrestrial" и показать "evaporation"? А они – могут)) еще и угадывают. Вот вроде бы просто игра, а неплохо развивает компенсаторные стратегии, которые в реальной жизни важны не меньше богатого словарного запаса.

🌲Пересказывать сюжеты рандомных русских сказок (Колобка, например), используя идиомы об успехе и провале
Задача — вывести в речь идиомы, которые были в нашей программе, и закрепить умение давать summary небольшого текста. В этом модуле у нас было столько статей про провалы успешных людей, что мне уже самой надоело — вспомнились фейлы сказочных персонажей)) Особенно прикольно оказалось работать со сказками с учетом того, что в группе есть студентка из другой страны, которой наш фольклор пока не очень знаком. Сильнейшее удивление вызвал тот факт, что главным героем одной из сказок оказался круглый кусок теста (реально треш😂) Баловство? Может. Но задача пересказать человеку сказку кажется не менее аутентичной чем пересказать статью или тедток.

🌲 От еще одного ученика жду в качестве домашки перевод и переозвучку того самого мультика Шкя про бабушек и дождь
"Уууууу....зарядиииииил...." А там столько классных коллокаций, самое то для нашей темы про погоду. Ну и перевести культурно-специфические шутки и отсылки – отдельная задачка со звёздочкой. Сами же по себе адаптация и, простигосподи, перевод мемов/шуток/пословиц — отличное занятие, если подходить к нему с умом и знать, на чем делать акцент.

🌞Важно: любые странные или непривычные задания — выход из зоны комфорта, поэтому я стараюсь никого не заставлять. Только в спокойной и безопасной среде эксперименты будут эффективны, так что нагружать такими штуками студентов прям с порога я всё же опасаюсь

Коллеги, расскажите, что самое странное делали со своими учениками или студетами🌼🙂

🌂Open the brackets | Как расширить, чтобы не завыть от тоски
Вот они слева направо: слова, от которых у многих студентов (да и преподавателей, что уж там) порой зарождается легкая тоска. Чтобы controlled practice не превращалась в однообразную каторгу, принесла вам три идеи для low-prep расширения задания этого типа.
🍎Параллельное расширение: до и после
Предложение не существует само по себе. Задача ученика – сначала грамотно раскрыть скобки, а затем достроить реальность вокруг фразы. Нужно придумать, что могло быть сказано ДО (причина, контекст, фон) и что прозвучит ПОСЛЕ (следствие, реакция). Это позволяет прочнее захватить те контексты, в которых используются целевые конструкции.

🍂"Но ❤ потому что"
Ученик снова продолжает предложение, но теперь не соседней репликой, а каким-то дополнением через because и but (можно взять и что-то поинтереснее). Особенно хорошо это сочетается с дриллами разных времён: поработали с глаголом в скобках и сразу вспоминаем другие глаголы.

Пример:
🎃She (buy) a new laptop yesterday ➡️ She bought a new laptop yesterday because her old one died during the zoom call, but she could not take a day off.

☕Смена личности (окак...)
Малыши особенно любят) Берём предложения, раскрываем скобки, а затем просим поменять их смысл так, чтобы они звучали правдоподобно от лица какого-нибудь другого персонажа.

Пример:
I (to find) a wallet on the street and (to take) it to the police.
А теперь от лица ленивого миллионера. Или злодея из мультика. Или вообще собаки (мой ученик придумал "I found the wallet on the street and chewed it because money always tastes good"😂😂)

Использовали ли что-то из этого? Или, может быть, как-то еще "игрались" с этим форматом? Предлагаю обсудить в комментах, рада буду почитать☕🐱

#идеи

🍷Когда peer feedback оказался extra slay | Похихикаем
Дала вчера своим студентам-второкурсникам писать summary. Они должны были выгрузить свои работы на доску и по структуре sandwich оценить результаты труда одногруппников.
Расписала примерную структуру отзыва на доске: что нужно упомянуть, о чём не забыть.

Что выдали эти звёзды: (см картинку)😂😂

P.S. это, конечно, было просто приятным дополнением к развернутому комментарию. Радуюсь, что уже на втором курсе у студентов получается грамотно анализировать чужие работы и содержательно + тактично формулировать обратную связь, но не без приколов.
А еще я в этом году прям заценила вариант использования Holst/Miro на групповых оффлайн занятиях: только недавно пришло в голову, что это замечательный способ ненавязчиво контролировать процесс групповой коллективной работы (кто на каком этапе, кто что пишет, у кого проблемы). Выносим в регулярную практику🦔
#ohstudentsmystudents

🐱 Что я делаю со своим французским? | Пост для товарищей по несчастью
В одном из постов рассказывала вам, что учу французский 6 лет, имею DELF B2, а сейчас пытаюсь как-то это всё поддерживать. Пока въезжаю в новый учебный год, приостановила на месяц любимые онлайн-занятия. Скоро вернусь к ним, а пока что поделюсь с вами классными видеоресурсами в 📱, которые можно смотреть для поддержания уровня в минуты, когда времени нет вообще ни на что:

📖 Quelle Histoire (история, искусство и культура для детей и не только)
Образовательные подкасты, где простым языком рассказывается об известных исторических личностях и событиях. Мне очень понравилась серия "Le programme scolaire en un coup d'oeil" и "L'histoire racontée aux enfants", но есть еще что-то про французские музеи и разных деятелей искусства — изучить пока не успела.
Канал: 🍂тык🍂

🧦 Ernest et Celestine (уютный мультик про дружбу мышки и медведя)
Ну люблю я мультики, ничего не поделать, особенно такие уютные как этот. Иногда ставлю на фон, когда работаю. Он несложный, с интересной лексикой и невероятно эстетичной рисовкой.
Плейлист: 🐻тык🐭

☕ French mornings with Elisa (адаптировано для изучающих)
Шикарный канал — просто находка, на самом деле. Элиза выкладывает подкасты на самые разные темы, которые только можно представить, зовет в студию гостей (других блогеров и даже членов семьи) и обсуждает с ними как что-то общечеловеческое (например, сложности ухода за собакой или особенности жизни в разных городах Франции), так и что-то страноведческое (про политику и законы во Франции, разные исторические события, что-то про искусство). Более того, к каждому эпизоду она готовит, внимание, "le vocabulaire et les expressions de l'épisode" бесплатно. Это вау.
Плейлист: ☕тык☕

☕ Histoire pour dormir (нечто необычное))
Случайно наткнулась на их видео и восхитилась очень красивым голосом диктора. Поскольку подкасты позиционируются как истории на ночь, темп речи медленный, что значительно упрощает понимание (но немножко усыпляет)). Темы тоже приятные: что-то из древнегреческих мифов, что-то про Клеопатру, гору Фудзи, космос и много чего еще. Довольно рандомно, но успокаивающе.
Канал: 🍂тык🍂
Вот, например, подкаст по Морфея: 🌟тык🌟

Надеюсь, пост был полезен определенной части моего сообщества❤ Хотите подобную подборку еще и по немецкому языку?
Франкофоны, а вы тоже делитесь в комментариях, какие ресурсы любите. Давайте соберем коллекцию!

🦔 "Да где я это буду использовать?" | Задания из разных областей лингвистики, с помощью которых можно показать, что язык живой и очень разный
Недавно с одной новой ученицей (подросток) разговаривали о том, что в школе она никогда не чувствовала интерес к языку как, скажем, концепции. Зачем изучать как родной русский, так и английский, она не очень понимала. В итоге я решила отойти немного от основной программы, чтобы ее заинтересовать, и вспомнила свою вузовскую дисциплину "Современные лингвистические школы и направления", где мы изучали междисциплинарные исследовательские течения на стыке лингвистики и других наук. Делюсь заданиями, вдохновленными некоторыми научными областями, с помощью которых мне удалось-таки продемонстрировать, что языки -- это интересно.
🍰 Дисклеймер: конечно, задания адаптированы под ученика 9-го класса.

1⃣🤩Лингвистический ландшафт🤩

Изучает представленность языков на вывесках, рекламе, указателях, граффити и т.д. в публичных местах в определенном регионе

Дала задание сфотографировать пять любых вывесок в районе ученицы (кафе, магазины, салоны красоты). На занятии проанализировали названия: за счет каких приемов хозяева заведения привлекают посетителей? Игра слов, отсылка к каким-либо произведениям, написанное русскими буквами английское название (опять же, с какой целью?) А потом мы пошли в Гугл-карты и открыли рандомную улицу Лондона. Прошлись по ней и рассмотрели названия заведений уже здесь. Обсудили, есть ли разница, и чем отличается целевая аудитория здесь и там. Пришли к выводу, что язык — сильнейший инструмент для привлечения клиентов и важен для любого бизнеса.

2⃣🤩Метафорология🤩

Изучает метафору как фундаментальный инструмент человеческого мышления и познания.

Я написала два письма воображаемому собеседнику с тяжелым заболеванием. В первом письме были "военные" метафоры (to fight the illness, to win this battle, it will surrender). Во втором — метафоры "путешествия" (to be back on your feet, the road to recovery и т.д.) Сравнили, какие ощущения вызывают оба письма и какое кажется более уместным и поддерживающим. Обсудили, что в разных лингвокультурах допустимые и принятые метафоры тоже разные, и что в некоторых случаях правильно подобрать слова — критически важно.

3⃣🤩Лингвокриминалистика🤩
Это моя любимая область : не была бы преподом, занималась бы лингвистической экспертизой.

Использует методы лингвистики для решения правовых, судебных и следственных задач.

Самостоятельно написала сообщение (на английском, т.к. со всеми учениками мы общаемся именно на этом языке) о том, что мне не пришла оплата за последние несколько уроков. Попросила ИИ создать два аналогичных текста. Дала ученице задание прочитать все три и выяснить, какой из них действительно написан мной, а какие вызвали бы подозрения. Обсудили, что лингвистика помогает определить, действительно ли текст написан тем человеком, которого вы знаете, что уберегает от мошенничества, а иногда помогает даже обнаружить, что человека держат в заложниках.

🐭☕ Кажется, эти задания помогли вызвать интерес к языку и его тонкостям, чему я, конечно, рада. А если пост покажется вам интересным, поделюсь идеями о том, как включить в занятия задания и из других увлекательных междисциплинарных областей
#идеи

🥲 Методический эпик-фейл | И почему он всё-таки не случился
Представьте, что вы три-четыре часа готовитесь к первым в своей жизни парам по методике в вузе (ICT in language teaching с этого года, очень рада и заряжена🤎), а потом оказывается, что из 8 человек в группе на пару– онлайн, т.к. другой кампус – доходит 6, а разговаривают с тобой вообще трое, и то с переменным успехом. А мне и представлять не надо.

🐭 Честно? Первая реакция – недоумение и вопрос "ачотеперьделать", т.к. такое у меня впервые. Но двумя парами ранее мы с группой второкурсников обсуждали, чем могут быть полезны фэйлы (народ даже мини-тедтоки наэкспромтил), так что права на уныние у меня не было🤡

Итак, благодаря каким precautions пара не улетела в тартарары (а вдруг кого-то из начинающих коллег наведет на полезные мысли, поэтому делюсь):
🍂 Заранее продуманный альтернативный канал связи
Разумеется у половины студентов в первом приложении что-то не подключилось. Слава богу, у меня была заготовлена другая ссылка в другом сервисе видеосвязи, иначе разруливание проблемы съело бы еще минут 10-15

🍂 Почти полный перенос материала из презентации в интерактивное виртуальное пространство
На альтернативном сайте нельзя было разделить студентов на группы (да и о каких группах речь, если у тебя три человека включены)) И я ОЧЕНЬ благодарна себе, что перестраховалась, и вынесла все материалы для групповой работы на Holst. Это позволило мне набдюдать за работой студентов со своего устройства и видеть, кто включен, а кто где-то не здесь, ну и грамотно структурировать работу так, что отделаться от неё не вышло ни у кого

🍂 Заготовленные варианты углубления материала
С одной стороны, ребята не методисты, и я долго размышляла о том, до какой степени их нагружать новой информацией с первой же пары. Материала, казалось, и так полна презентация)) С другой стороны, а вдруг у них огромный практический опыт? Первая пара обычно "пристрелочная", у тебя не всегда есть представление о динамике и уровне группы. Решила: "ладно, продумаю несколько допов, в крайнем случае пропущу". Пригодилось ВСЁ, и зря я ругала себя за излишнюю предусмотрительность.

🎃Что я бы в следующий раз сделала иначе?
Заранее связалась бы с учебным офисом программы и попросила напомнить студентам, что на онлайн-занятиях (семинарах!) работающие микрофон и камера – обязательное условие посещения, и не предполагать, что это очевидно. В очередной раз понимаю, что в нашей работе слова "очевидно" вообще существовать не должно (важное, кстати, напоминание самой себе).

Пост прозвучит так, будто я расстроена, но это не в полной мере верно. Да, мне жаль, что всё пошло не по плану, но я искренне рада, что погруженные в работу всё же были. Студенты у меня все чудесные🤎. Отдельные аспекты ведения этого курса я, тем не менее, пересмотрю. Но еще момент, к которому я пришла касательно вузовского образования:

Давая знания, нужно ориентироваться в первую очередь на тех, кто хочет и готов их взять

Такая вот вечерняя рефлексия, коллеги. Если у вас были подобные истории, буду рада их почитать☕

БОЛЬШОЙ ДИСКЛЕЙМЕР:
Ни в коем случае не ругаюсь на студентов – у всех разные обстоятельства и ситуации, все взрослые люди со своими учебными приоритетами, и это нормально, на то это и университет. Тут я хотела скорее поделиться своей историей о непредвиденном)🐱

🤩 Идея, вдохновленная DnD и настолками | Как еще можно использовать процентный кубик
Недавно играла с коллегами в гениальную игру: участники получают какое-то общее задание (типа "сделайте комплимент соседу по столу"), но у каждого есть еще и личная карточка, которая обозначает степень заданного действия (от нуля – наименее желательного или удачного – до, допустим, 10 – наиболее крутого). Задача ведущего – расположить игроков в правильной последовательности.

🍂Вдохновилась этой игрой и появившимся на Holst процентным кубиком и сделала вот такие вот забавные speaking activities🍂

🍂Студент читает сценарий (в первой версии игры) или задание (во второй)
🍂 Бросает кубик
🍁Продолжает сценарий или выполняет задание в соответствии с тем процентом "интенсивности", которая ему выпала

Недавно на теме "Weather" составляли с учеником с таким же кубиком прогнозы погоды от 0% (тихо и спокойно) до 100% (глобальная катастрофа). Кажется, было весело🌧🌂

🎃🎃картинки с игрой прикрепляю сюда, а скопировать можно с этой доски

🍂если идея вам понравится, в следующем посте поделюсь еще несколькими интересными вариантами использования этого кубика
#идеи
#материалы

🎃Первое и не последнее
Ну что, началось?
🎊🎉🎊🎉🎊🎉🎊🎉🎊🎉
Увидела на каналах у чудесных коллег пару ностальгических постов, тоже решила повспоминать школьные времена)) Родители отдали меня в школу в 6 лет, и я этого ОЧЕНЬ хотела (поэтому на первой фотке я с таким энтузиазмом обнимаю колонну здания своей первой школы😂). Не знаю, чувствовала ли я тогда, что вся моя жизнь будет связана с образованием, но ждала свою первую линейку с трепетом и восторгом.

На второй фотографии я иду уже в одиннадцатый класс (боже, 2019 год...🐭). Там меня ждут зачеты по экономике и математике (зачем я пошла в экмат остаётся вопросом))) и параллельно подготовка к ЕГЭ по литературе и обществознанию. Нервные срывы из-за непонимания, чем я хочу заниматься, первая любовь, лучшие друзья. Это было эмоционально тяжелое, но очень насыщенное и светлое время. И я искренне любила учебу и свой лицей.

☕🐻 В этот раз учебный год я начинаю в статусе преподавателя Высшей школы экономики и впервые за 18 (!!!!) лет НЕ в статусе обучающегося. Посмотрим, как это будет🍂


🍷📖 Ну и пожелание: дорогие коллеги, пусть новый учебный год не устаёт напоминать вам о том, почему мы все так сильно любим нашу профессию. May it come smooth🍎
#личное

🌼 My summer memories warm-up
Принесла вам красоту для первых занятий учебного года. Вспоминаем, что хорошего было этим летом, прикрепляем саундтрек сезона и выбираем лучшую фотографию🥰

📍Файлик с качеством получше оставлю в комментариях

#материалы

🌳 Нишевые (простите)) mood scales на осень
Всё, я сдаюсь. Небо задышало осенью, и я туда же. Сделала к сентябрю уютные разминки формата mood scale и надеюсь, что какие-нибудь из них придутся вам по душе🌼
Итак:
💛The Tiny Chef — я обожаю видео с ним... такие уютные... Не могла пройти мимо, уж очень он выразительный и очаровательный.
🤩Gilmore Girls — наверное, самый осенний сериал из имеющихся. Слышу от многих, что ближе к сентябрю его хочется пересмотреть (сама пока не пробовала, но в подростковые годы очень его любила). Why not?
💛Autumn Disney — просто собрала атмосферные кадры из старых диснеевских мультиков, которые ассоциируются с осенью лично у меня.

Каких мультиков/сериалов не хватает? Пишите в комментариях, сделаю вторую порцию⛅🌿🤩
#материалы

🍊 Nice to meet you | Айсбрейкеры для знакомства — готовимся к учебному году
Ну что ж, сентябрь подкрадывается, и самое время начать продумывать, как мы будем знакомиться с новыми студентами или помогать им лучше узнать друг друга в группе. В прошлом году уже писала пост с разными идеями — они вам, кажется, понравились, поэтому выкладываю вторую часть!

Итак, когда "две правды одна ложь" уже поднадоели, можно попробовать это (всё проверено, всё вовлекает, радует и действительно сближает):
🔥The 3rd photo challenge
Студенты открывают галерею в своих телефонах и находят 3-е (или 7-е, или самое недавнее) фото. Они должны показать его (если оно приличное!🙂) и рассказать историю его создания: где это было, кто/что на фото, что происходило за кадром. Важно: эксплицитно обозначаем, что можно пропустить фото, если оно слишком личное, и взять следующее)). Подходит для любого уровня.

🔥The soundtrack of my life
Сто раз видела в соцсетях, но почему-то с детьми в основном, и тоже решила попробовать. Берем любой шаблон трека из плейлиста (таких полно в интернете, вариант прикреплю в комментариях) и просим студентов подписать название и исполнителя, рассказать о важном для них треке и даже, при желании, нарисовать иллюстрацию. Думаю, музыка отлично раскрывает людей и помогает найти единомышленников. А если это уместно в контексте, можно даже сделать плейлист группы🎧

🔥Emoji biography
Каждый студент должен описать свою жизнь, характер или прошедшие выходные, используя только 5–7 эмодзи в чате или на общей доске. Далее можно попросить учащихся "презентовать" своих коллег остальным, основываясь на предложенных смайликах — тут понадобится немного воображения. После этого авторы цепочек эмодзи, конечно, могут раскрыть правду о себе и поправить презентовавших при необходимости. Обычно очень смешно это всё проходит и правда сближает✨

История: у меня студентка один раз использовала смайлики "🍑💪🏻", и одногруппник проинтерпретировал их как "She likes fruit and is very strong". Её версия в конце: "I build my booty (извините) in the gym every day"😂😂

Все эти активности, конечно, легко адаптируются и под индивидуальные занятия.
#идеи

‼️Кстати, тут последнее время стало еще больше коллег — каждому очень рада🌼. А давайте в комментариях устроим third photo challenge пока фотки еще летние? Заодно и познакомимся. Я начну⤵️

🌞 Мой "евротур" | Вторая часть
Про Францию я вам уже рассказала чуть-чуть: после Парижа удалось немного покататься по Нормандии (не знаю, нужен ли пост, многовато как-то отпускного контента получится). А второй остановкой была Австрия – пока лечу домой в Москву, расскажу немножко и про неё.

Вообще, именно в этом путешествии я почувствовала особую силу знания языка. Удивительное чувство, когда вот только что вроде говорила с французами и они делали тебе комплименты о произношении (сама в шоке🗿), и вот ты летишь в самолёте с очаровательной австрийской семьёй на соседних креслах, и люди расспрашивают, где ты "ТАААААК" выучила немецкий.
🚩Дисклеймер: моё "ТААААК" – это что-то позорное между A2 и B1 с почти нулевой accuracy и функционирующей чисто на харизме fluency😂😂 Но даже этот мой кривой и косой немецкий раскрыл для меня какой-то невероятный опыт общения:
✨

Соседка по самолёту (очень уютная австрийская мать семейства) после небольшой беседы предложила обменяться телефонами. Она же собрала со всей своей семьи розданные авиакомпанией в конце полёта те самые марципановые конфеты Mozartkugeln (т. е. шары Моцарта👀) и отдала мне ВСЁ🙂

✨

Из-за заставшего меня посреди улицы ливня внезапно порвался картонный пакет с фруктами, которые кинематографично рассыпались по асфальту. Местный житель, увидев эту картину, заговорил со мной и предложил подождать пару минут, пока он сбегает домой, чтобы выдать мне "нормальный пакет" (к слову, тоже картонный), что вылилось в очень воодушевляющий диалог о глобальном потеплении и экологии (так вот где нужна эта лексика была!))

✨

В аэропорту Вены помогла встревоженной француженке с маленьким ребенком перевести сотруднице на немецкий вопрос о её багаже, после чего получила в благодарность запас вафель на весь полёт (активно сопротивлялась, но, кажется, европейцы коллективно решили меня откормить...)

✨

Похихикала с барменом в приотельном баре и обсудила приколы работы в российском вузе – он, как оказалось, работал в чешском, так что было о чем повздыхать.

[А еще женщина в магазине почему-то сказала, что по акценту приняла меня за нидерландку. Интересно, что это говорит о моём немецком – есть версии?😂]

✨И это только самые яркие моменты. Я просто счастлива, что даже с очень ограниченными знаниями немецкого языка удалось собрать столько историй и побывать в таком количестве духоподъемных ситуаций✨

🚩Главный "училкин" инсайт, который я еще раз для себя раскрыла и который буду теперь еще активнее транслировать ученикам: в обычной человеческой коммуникации (забудем пока про экзамены, академическую деятельность и т. д.) совсем не так важно, как вы звучите и какого, прости господи, уровня лексику вы используете. Важно, насколько вы открыты к общению и насколько хотите понять и быть понятым. Не страшно ляпнуть что-то, косякнуть, наделать ошибок. Куда обиднее – застесняться не попробовать🤍
#личное

📍 Анти-бинго | Когда "match with the definition" поднадоело
Какой у (почти) всех нелюбимый аспект изучения лексики в английском языке? 3, 2, 1, все вместе: фразовые глаголы! Последнее время так сошлось, что с многими учениками по программе у нас именно они, поэтому я была в мучительном поиске идей, способных оживить довольно неприятный drilling. Вспомнилось универсальное для заданий на соединение слова/конструкции со значением антибинго.

❇️Создаете сетку 4x4 с фразовыми глаголами. Преподаватель (а еще круче, если второй студент, кстати) читает определение или подходящую под определенный глагол ситуацию. Студенту/студентам нужно зачеркнуть соответствующий глагол. Один ряд — победа❇️

По-моему, неплохой способ разнообразить процесс, но почему-то совсем про него забыла — решила напомнить и вам о его существовании))

А бесплатно создать бинго-карточки, которые автоматически будут выдавать ученикам слова в разном порядке, можно тут:
📎https://myfreebingocards.com/bingo-card-generator

#идеи

🇫🇷 "Madame Rival arrive à Paris" | Немножко личного
С этой строчки начинался первый текст в нашем учебнике французского языка в университете. Это был 2020 год: ковид, потом сами знаете, и я даже не могла мечтать о том, что вернусь во Францию уже с каким-никаким знанием языка. Того языка, который я выбрала под впечатлением от романа Гюго Notre Dame de Paris и одноименного французского мюзикла.

Путь в 2020 начинался с нуля, но в 2024 я сдала DELF B2 на хорошие баллы, потом пыталась поддерживать уровень регулярными занятиями, но всегда с фоновой мыслью "ну да ну да, практиковать-то где будешь по-настоящему?"

И вот я тут! Так хотела использовать язык при любой возможности, что, видимо "наманифестировала" себе тот еще прикол с самого прилёта😂 Мой чемодан потерялся при пересадке, поэтому первый диалог на французском у меня был с соответствующей службой и выпученными глазами (простите за внезапную зевгму))🤡🤡

Чемодан вернули двое суток спустя, но впечатления остались)) Но, конечно, сейчас я каждой клеточкой впитываю в себя атмосферу Парижа, объедаюсь круассанами (не думая о последствиях...), слушаю уличных музыкантов, болтаю при любой возможности и делаю миллиард фотографий. Les rêves se réalisent🥰🦔

А вообще, есть тут кто-то, кто изучает или преподаёт французский? Есть идея интересного поста, связанного с этим языком, но не уверена, актуально ли🌞👉👈
#личное

〰️От сердца отрываю... | Taboos and Issues〰️

В прошлом посте упоминание учебника, содержащего исключительно "неудобные" и "запрещенные" темы, вызвало ваш интерес)) Делюсь книгой!

🌳 Найти тут можно буквально всё: что-то безобидное (например, обсуждение "лжи во спасение", национальных стереотипов или степени тщеславия женщин и мужчин) или самые откровенные и жесткие вопросы – легализация проституции, эвтаназия, аборты и т.д.

📒 Структура учебника очень удобна для адаптации материала под любое занятие: ключевая лексика, интересные дискуссионные вопросы, текст (статья, набор неконвенциональных шуток, письмо, новостная заметка – жанры самые разные), вопросы на понимание и для обсуждения, а также раздел Language с заданиями на коллокации, фразовые глаголы и так далее.

Использовать его как основной УМК, конечно, смысла нет, но книга может стать очень полезным вспомогательным ресурсом🍊

#полезности