Читай, не понимай
Вчера под постом про интересный контент в комментариях обсуждали с К. о том, что читать на английском сложно и нужно приложить много усилий. Поэтому решил поделиться, как я справлялся с этим, и теперь много читаю именно на английском и очень кайфую в процессе.

Сначала было невероятно тяжело читать. Я цеплялся за каждое слово, шёл в словарь, и это было не чтением, а какой-то шпионской расшифровкой — очень тяжелое занятие. Мозг устаёт, потому что в чтении очень важен ритм, и это словарное «спотыкание» на каждой строчке совсем не про удовольствие.

В какой-то момент я решил, что буду каждый день по 10 минут читать не учебный текст таким образом, чтобы вообще не смотреть в словарь, будто бы я читаю на русском. И дать себе право не понять, о чём написано. За эти 10 минут, такого казалось бы не функционального чтения, если я не понял слово — просто шёл дальше, старался вообще не останавливать даже внимание на этом. Нельзя сказать, что это просто, но временная отсечка помогала — почувствую себя идиотом вот эти 10 минут. А дальше если захочу, просто переведу в словаре весь этот текст.

Работало это странно, я не понимал процентов 90%, но продолжал каждый день так делать. Так как это было параллельно с занятиями с преподавателем, конспектированием всякого, то я периодически в течении этих 10 минут встречался со словами, которые недавно узнал. Таким образом процент понимаемого постепенно рос, и новые слова гораздо эффективнее укладывались в голове.

Спустя полгода наверное, внезапно я сам того не замечая стал читать забыв про время и процент понимаемого стал расти по экспоненте. И мест, где мозг хочет запнуться становилось всё меньше и меньше. Я не знаю как точно это работает, и универсальный ли это способ. Но с тех пор чтение на английском это 1-2 часа моей жизни каждый день, с диким кайфом, иногда с перечитыванием тех книг, которые я читал в переводе. Я опять полюбил чтение.

Но опять же, я думаю, что это может быть эффективно, если уже какие-то связки и слова известны, поэтому вряд ли просто читая с нулевым знанием пойдёт такой же процесс, который я описал. Здесь и кроется, как мне кажется, важность выстраивания системы, где есть место всем аспектам языка и есть активная учёба.