Les institutions russes ont déclaré qu'il n'y a plus aucun sens à donner des devoirs aux élèves puisque ceux-ci ont compris tout l'intérêt de l'intelligence artificielle pour faire des tâches laborieuses à leur place.
On envisage d'abandonner complètement les devoirs sous leur forme habituelle.

Bien sûr, les enfants élevés avec des réponses de l'IA subiront une nouvelle baisse du niveau d'éducation général, en particulier en dehors du domaine de l'IA. Mais le développement des technologies est inévitable, alors il faut réfléchir à la façon de modifier l'éducation des enfants pour que la situation actuelle, qui est une parodie d'apprentissage, cesse, à l'avantage de l'élévation des capacités cognitives.

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J'apprécierais être enfant actuellement et sous-traiter tous mes devoirs à l'IA ! Plusieurs approches peuvent être choisies, mais comme du temps de l'invention de la calculatrice, il est idiot de l'interdire, au contraire il faut améliorer les exercices pour apprendre à dépasser les limites antérieures et faire de nouvelles choses.

Par exemple, apprendre le fonctionnement de l'IA, expérimenter, inventer de nouvelles fonctionnalités basées sur les nombreux éléments constitutifs de l'IA, constater les biais techniques et d'apprentissage de cet outil (qui peuvent représenter un danger), transformer l'enseignement. L'enseignant lui-même doit être correctement formé à l'IA.

Ce sera difficile, voire impossible, mais l'IA sélectionne surtout l'élite, qui sait s'en servir pour apprendre davantage et aller plus loin, et elle élimine ceux qui s'en servent pour réfléchir et travailler à leur place.

Cela fait un an que nous remplaçons de nouvelles embauches pour des tâches estimées à 6-18 mois de travail à plein temps par l'utilisation intelligente de l'IA, qui finit le travail en quelques jours. Un projet est achevé en une semaine en moyenne, en temps normal la plupart d'entre eux n'auraient pas été lancés par limitations techniques, financières, de temps ou de connaissances.

Le véritable danger est la fuite de l'information et la dépendance en un système, problème amplifié lorsqu'il n'est pas exécuté en local, isolé d'Internet (pour des raisons de coûts et/ou d'accès aux modèles performants). Et toute cette tendance à la censure, au contrôle d'identité et à la surveillance va pousser vers l'espionnage massif, y compris des secrets industriels et militaires. Le démantèlement d'Internet fera très mal aux pays secondaires, aux entreprises secondaires et aux personnes indépendantes.

Sur le long terme, la baisse supplémentaire de l'éducation peut aussi représenter une préoccupation, car il faut comprendre les bases pour mieux tirer parti de l'IA. Mais ce n'est pas la problématique principale du moment.