🌟 я не использую учебник в занятиях с 90% своих учеников
учебник – это база, если вы начинающий преподаватель, плохо разбирающийся в методике или если у ваших учеников запрос – повысить язык до определенного уровня и сдать экзамен на определенную оценку. или... вы просто хотите облегчить себе подготовку к урокам и не составлять материалы с нуля
это всё не мой случай, писала о том, с каким запросом я работаю, тут
🌟 я разговариваю с учениками на «ты»
возраст моих учеников и учениц 14-35 лет, и я с самого начала подаю себя как наставницу и проводницу в язык, а не тётю Юлю. без формальностей, но с уважением и границами
🌟 на моих уроках можно материться, шутить и обсуждать любые темы
секс, тусовка после которой у вас отходняк, задержка месячных? – мы выучим весь этот вокабуляр, чтобы вы могли такое рассказывать не только своим русско-язычным подружкам, но и англо-язычным
🌟 я не исправляю все ошибки своих учеников во время речи
если мы вообще ещё не касались грамматики, в которой ученица сделала ошибку, я не стану на это указывать. попрошу переформулировать предложение иными словами. а если это случайная ошибка во время беглого ответа, то вовсе забью на это, мы же на русском тоже запинается, когда болтаем. мне важно, чтобы мой ученик говорил, а не боялся и трясся над каждой ошибкой
🌟 не списываю деньги за пропущенные занятия
мы переносим урок на другое время. но это не потому что я даю ученикам сесть мне на шею. а потому что большинство моих учеников сидит на удалёнке, и они с плавающим графиком, но мы заранее договариваемся о времени занятий. с теми, кто системно беспричинно пропускает, я просто отказываюсь заниматься дальше и наше сотрудничество прекращается
🌟 иногда мои video-based уроки сделаны вокруг видео, которое записал иностранец, говорящий с неидеальным английским и сильным акцентом
особенно актуально для ребят, которые собираются учиться или жить за границей, но не в англоговорящей стране. они будут сталкиваться с разными акцентами, и хотя бы минимальное знакомство заранее облегчит им жизнь и не испугает в реальной ситуации, когда человек неидеально произносит слова
🌟 я не даю ВСЮ грамматику своим ученикам
мои ученики не знают всех 16 времён, и даже не используют все conditionals. зато они умеют поддерживать разговор на любую тему и понимают на слух то, что говорят носители языка. они вам и про importance of decluttering расскажут, и про sleep cycles
🌟 объясняю грамматику на русском
опять-таки, since цель моих учеников не решать тесты, писать контрольные, то моя главная задача – объяснить им грамматику таким образом, чтобы они могли ее использовать сразу в речи, а ещё и мне объяснить, в чем заключается суть нашей новой темы. поэтому я посвящаю в тему на русском языке, а затем мы сразу переходим к controlled practice на английском языке
🌟 не задаю домашние задания. в классическом его понимании
обычно это или записать развернутое аудио-сообщение, либо прочитать статью/посмотреть видео, и то выборочно. вопрос с дз мы обговариваем индивидуально с каждым учеником, и каждый из них предупрежден, что их прогресс в языке будет значительно замедляться, если за пределами наших занятий они не будут больше никак закреплять материал. но многих это устраивает. об этом вообще хочу написать отдельный пост
а какие red flags есть у вас?
😋