​​Ну почему?!
Чем больше читаю литературы на разных языках, тем больше я задаюсь вопросиками.

🔸Давным-давно, когда я только узнала про ЗУН (знания, умения и навыки), меня остро мучал вопрос: а где разница между навками и умениями? Вот почему их разделили, а? Ответа тогда я не нашла, но зато несолько лет спустя, увидев то же, только на англ: knowledge, skills and attitude (знания, навыки и отношение (к чему-л)), то стало все понятно. Почему attitude резко стали умениями? У меня нет ответа.

🔹 Instructional designer... Педагогический дизайнер. ЧТО? Откуда там педагогика? учебный дизайнер или образовательный дизайнер, или проектировщик образовательных пространств или систем хотя бы. Но нет.
Instructional design (по версии Cambridge dictionary) - the design of systems, computer programs, etc. to help people learn more effectively.

🔸 Assessment - вот хорошо, что не стали переводить, вот правда, и просто назвали ассессмент. Хотя я часто вижу это равняют с "оценкой". Но проблемка в том, что оценка в русском имеет очень много значений (grading, evaluation, judgement, rating, appraisal...), тогда вообще не понятно, про какую оценку мы говорим.

Что я хочу сказать?
🌶Ну во-первых, давайте быть аккуратнее с вольными переводами.
🔥Во-вторых, не ЗУН, а ЗНО (знания, навыки и отношение) пусть и звучит как что-то среднее между злом и дном😅
⚠️В-третьих, давайте проверять источники, а то появятся потом педагогические дизайнеры для взрослых, и навыки отдельные от умений.

Всем хорошего дня😆

UPD: Мне тут написали отличную мысль (аккаунт автора увы скрыт): "есть хороший, кажется, перевод attitude как установка/установки

и с ним даже сохраняется привычная аббревиатура ЗУН"

Мне кажется, это достойной альтернативой 👍🏻