Learning Elements

Learning Monday

"Обучение по понедельникам" взлетело. В понедельник улетит уже третий текст. И он, этот третий текст, получился очень интересным. Про самую большую ошибку в создании курсов и почему не нужно раньше времени брать в руки материалы.

Но я обещала, что текст в рассылке будет уникальным и будет только там. Теперь же мне жалко, что кто-то из вас может его не прочитать. Потому есть предложение подписаться на рассылку и получить этот текст уже в понедельник.

А еще я на следующей неделе буду в небольшом отпуске. Потому в канале будет чуть больше ссылок на полезное и чуть меньше текстов и размышлений.

​​ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ
СЛУШАТЕЛЕЙ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ 2021

Мы продолжаем собирать ответы для второго масштабного исследования предпочтений сотрудников в электронном обучении.
Задача: чтобы у всех проектировщиков, разработчиков и методистов были нужные данные для принятия правильных решений.

Присоединяйтесь к исследованию: нужно только отправить готовую анкету вашим сотрудникам и попросить ответить как можно большее количество людей.

📌 Вы получите после исследования:

✅Общий отчет исследования с рекомендациями:
👉сводные данные по всем ответам всех респондентов
👉объективная оценка предпочтений российских слушателей корпоративного обучения
👉рекомендации на основании анализа общих данных по организации электронного обучения

✅Персональный отчет с личным доступом:
результаты ответов сотрудников только вашей компании в наглядных диаграммах и таблицах.
На основе этих данных вы сможете проанализировать предпочтения в электронном обучении ваших сотрудников сейчас, узнать какие форматы им более удобны и комфортны и повысить эффективность учебных мероприятий в будущем.

📌 Всего 3 действия:

1. Зарегистрировать компанию на сайте исследования https://survey.e-lc.ru
2. Сбор данных - распространение индивидуальной ссылки готовой анкеты среди сотрудников вашей компании (рассылка, объявление на портале, баннер, др. - предоставляется организаторами)
3. Получение результатов ответов ваших сотрудников от организаторов

🔥Далее мы соберем общие результаты по всем компаниям и всем респондентам, проанализируем и сделаем выводы.

Общий отчет будет доступен всем!
Перейти к регистрации компании: https://survey.e-lc.ru

​​Дорогие коллеги!
Свершилось!
Мы рады вас пригласить на eLearning elements 2021!
Когда: 9-10 июня 2021 / среда и четверг
Где: Москва, отель Аэростар, метро Динамо

💥В очном формате?
Да. Мы очень соскучились, очень хотим с вами встретиться, попить кофе, обсудить все, и поэтому хотим провести конференцию именно очно. Конечно, мы будем крайне аккуратны и обеспечим все меры безопасности. Мы тщательно и бережно предусмотрим все, чтобы всем вам было комфортно. Поэтому в этом году мы пойдем на то, чтобы ограничить количество мест.

💥 Какая будет программа?
Мы поговорили со спикерами, которые готовились участвовать в прошлом году, и практически все с радостью согласились выступить в этом! Сейчас вместе с ними мы готовим программу. Какие-то из заявленных в прошлом году тем останутся, какие-то поменяются.
Не изменится одно: мы будем говорить про eLearning!
В ближайших новостях уже объявим темы и секции.

💥Как купить билеты?
Зайдите на сайт https://elearningelements.ru, зарегистрируйтесь и оплатите участие. Если вы оплатите до 20 марта 2021, то для вас будет действовать цена ранней регистрации.

💥 А что если ситуация изменится?
Да, эпидемиологическая обстановка остается сложной и нестабильной. Мы надеемся на лучшее, но если вдруг придется снова столкнуться с необходимостью отменить мероприятие, мы это сделаем и вернем деньги за билеты всем оплатившим участникам.

После обучения вы сможете...

С утра на глаза попалась книга Designing for Modern Learning. В ней есть прекрасная глава, точное название перевести не просто. Она про владение - чем владеет специалист по обучению, точнее - за что отвечает.

Получается, что чаще всего мы отвечаем только за обучение, тогда как все самое интересное начинается потом. В курсе мы пишем: "Завершив этот курс, вы узнаете...". Это описание нашей зоны ответственности: до конца курса и все. Тогда как на самом деле специалист по обучению должен взять на себя ответственность за то, что происходит в рабочем процессе.

В чем разница?

- Отвечая только за обучение, мы ставим перед собой цель создать и провести учебную программу. И мы думаем про посещаемость, результаты в контролируемой среде, прохождение тестов и про само обучение, как событие. Контролируемая среда - особенно важно. Мы думаем о том, какой результат слушатель покажет внутри системы, которая на реальную не похожа, потому что она безопасна и искусственна.
- Как только мы меняем модель и начинаем отвечать за показатели деятельности и изменение поведения на работе, у нас меняется фокус. Мы начинаем думать о моментах озарения, изменении поведения, изменения перспективы и о том, как слушатель будет себя вести в неконтролируемой среде, в реальных условиях.

То, за что мы отвечаем, определяет фокус внимания и то, что мы делаем. Отвечая за рабочий процесс и поведение на рабочем месте, мы видим, что может стать трудностью и чем можно помочь, как поддержать процесс применения, как подстраховать от ошибок. В этот момент мы перестаем просто создавать курс, мы начинаем создавать среду, в которой слушатель окружен нужными полезными материалами, которые помогают поменять его поведения.

​​Нужно внедрить изменения, а люди не хотят их принимать.
Сотрудники в стрессе, руководители не знают, как справиться с сопротивлением в команде.

В этом курсе слушатели научатся проходить через изменения максимально комфортно для себя и для команды - работать со своими эмоциональными состояниями, облегчать коммуникации, осознанно и последовательно проходить через разные стадии изменений.

Руководители в курсе смогут попрактиковаться во взаимодействии с людьми, которые проявляют разные стили поведения в периоды изменений.

Курс разделен на две части:

1. Часть, которая позволяет слушателям научиться принимать изменения и проходить легче через периоды изменений;

2. Часть, которая помогает руководителям внедрять изменения.

Посмотреть подробнее и получить демо: https://e-l-c.ru/izmenenia

Недавно рассказали, что можно арендовать полностью всю библиотеку готовых курсов, а вот наши коллеги в WebSoft провели вебинар о стандарте CMI5/xAPI - именно он и используется для аренды наших облачных курсов.
Посмотрите, как это работает: https://youtu.be/m8jmY4lsGI8

Если готовы протестировать, напишите нам: sales@e-learningcenter.ru

​​Вам больше не нужно выбирать!

Вы можете оформить аренду сразу всей библиотеки готовых курсов eLearning center. Не нужно выбирать, не нужно делать несколько закупок и заказов.

📌Аренда возможна:

✅на платформе дистанционного обучения WebSoft HCM / WebTutor версии не ниже 1.2020 (первый квартал 2020 года)

✅при открытом доступе в интернет для вашей системы
Пользоваться библиотекой вы сможете начать в течение 1 дня после оформления подписки.

У вас будет доступ ко всей библиотеке по цене всего нескольких курсов.

В библиотеке более 80 курсов, и она постоянно обновляется. Когда у нас выходит новый курс, мы передаем вам пакет с карточкой курса.

Нет ограничений по количеству слушателей или учебных сессий.

Для ваших сотрудников ничего не меняется - ваша СДО, тот же логин, доступ ко всем курсам библиотеки.

👉Как оформить подписку? Напишите нам,
мы подробно все расскажем и покажем:
sales@e-learningcenter.ru

Learning Monday или про обучение по понедельникам.

У нас в компании есть байка. О том, как мы делаем себе сайты. Мы очень правильные сапожники (большую часть времени) и сапог у нас нет. А потому сайты себе мы делаем долго, все сроки пролетают мимо и было пару раз, что ничего в итоге так и не получается. Это мы клиентам все вовремя, в срок и качественно. К себе у нас такой любви нет. История про переделку сайта у нас обычно начиналась в сентябре, после отпусков и со свежими идеями. Обсуждали и пробовали начать до зимы. В декабре я произносила "Сделайте мне подарок на день рождения - соберите сайт к первому марта". Без подарков меня не оставили ни разу, но ни разу в числе подарков не было сайта.

Компании уже 17 лет и сайты мы переделывали много раз. И каждый раз делали все к первому марта, с одним и тем же результатом.

Но тут случилось невероятное. Подход к переделке сайтов этого сезона завершился еще 2 недели назад и нарушил все наши традиции.

Но к чему я все это? Среди наших новых сайтов вышел тот, который для меня важнее всего. Мы собрали все наши полезные материалы, все посты блога Живое обучение и все, что считаем ценным и сделали один ресурс. Редакция Тихомировой. Там будут все крупные тексты от меня и те, которые мы готовим вместе с коллегами. И еще там будет уникальная рассылка Learning Monday. Уникальность ее в том, что там будет текст, полезный и про обучение, который больше нигде публиковаться не будет. Его я буду готовить тоже сама.

Я очень рада, что все получилось и заработало. Заходите, я вам буду очень рада :)

​​Для тех, кто продолжает работать удаленно или в "гибридном" формате:

Обратите внимание на электронный курс "Эффективная удаленная работа".

Этот курс помогает:

– руководителям увидеть преимущества удаленной работы и правильно управлять удаленными сотрудниками
– сотрудникам эффективно наладить самостоятельную удаленную работу

Купить курс:
https://e-l-c.ru/effektivnaya_udalennaya_rabota

Перед покупкой можно посмотреть полный курс: напишите нам на sales@e-learningcenter.ru или оставьте заявку на сайте, и мы пришлем вам демо.

Посмотрите каталог - там еще больше 80 курсов для вашей библиотеки https://e-l-c.ru/

​​Не покупайте кота в мешке.

Курсы, которые вы покупаете для сотрудников, должны нравиться и вам. Вам самим должно быть приятно их открыть и пройти. Но не принимайте решение в одиночку. Пригласите экспертов, руководителей, кого-то из тех, кто потом будет проходить курсы. Пусть они тоже посмотрят и выскажут свое мнение.

Мы считаем, что решение о покупке должно быть совместным и вдумчивым. И потому до покупки предоставляем демонстрационный доступ к полному курсу, без ограничений. Вы можете посмотреть все сами и можете привлечь к процессу коллег. Да, готовые курсы можно запустить очень быстро, практически сразу, но не торопитесь. Посвятите достаточно времени выбору и обсуждению. И вы будете уверены в том, что покупаете то, что нужно.

Теперь про новости: в нашей библиотеке появились новые курсы и они оказались очень востребованными. Налейте чашечку чая или кофе, пригласите коллег и посмотрите премьеры месяца.
Обратите внимание, среди них есть два курса нашего генерального директора Елены Тихомировой, это "Эффективное обучение" и "Современные практики лидерства", в них - профессиональный и личный опыт и практические советы. Другие темы - не менее интересные.

✅Эффективное обучение, или Как сделать так, чтобы любой курс был пройден не зря
https://e-l-c.ru/effektivnoe_obuchenie

✅Современные практики лидерства
https://e-l-c.ru/sovremennye_praktiki_liderstva

✅Основы первой помощи
https://e-l-c.ru/first_aid

✅Тайм-менеджмент
https://e-l-c.ru/timemanagement

👉Посмотреть каталог: https://e-l-c.ru

​​Что почитать?
Перед длинными выходными порекомендуем книги из курса "Лайфхаки для менеджера".
Выберите то, что вам интереснее 📖

А вот ссылка на сам курс - вы можете оставить заявку и мы пришлем вам демо-версию: https://e-l-c.ru/laifhaki_dlya_menedzhera

Посмотрите также каталог - там больше 80 курсов, готовых для обучения сотрудников https://e-l-c.ru/katalog

Теории обучения, которые нужны методисту и педагогическому дизайнеру. Часть 2.

1. Принципы проектирования обучения Дэвида Мерилла. Очень практичные утверждения, согласно которым слушатели лучше всего вовлекаются в обучение, которое построено на решении реальных жизненных задач. И 4 ключевые задачи, которые должен решить проектировщик: активировать уже имеющиеся знания, продемонстрировать новые знания (не передать, а именно показать), дать слушателям возможность применить изученное и помочь интегрировать новую информацию в жизненные задачи слушателей. Чем помогает:
- Напоминает, что знания вне контекста не существуют и вовлекаться без понимания реального применения слушатели могут не захотеть;
- Хороший способ проверить теорию в любом курсе: пытаемся передать (переливаем из стакана в стакан) или все же показываем, как применять на практике;
- Заставляет вспомнить по знания, которые у слушателей есть и что именно на них должно быть построено новое обучение (здание без фундамента не строится).

2. Социокультурная теория Льва Выготского. О том, насколько важно социальное взаимодействие в обучении и как факторы среды и культуры могут влиять на результат обучения. Чем помогает:

- Не дает организовать изолированное обучение, в котором слушателя бросили и оставили один на один с новыми знаниями;
- Заставляет внимательно изучать среду слушателя, культурные и иные особенности, потому что это имеет значение и для результата обучения и для процесса проектирования;
- Предлагает хорошую идею совместного обучения для групп, в которых есть слушатели с разными уровнем знаний и где можно менее знающим учиться у тех, у кого опыта больше.

3. Когнитивная теория в обучении. Это про работу мозга и про то, как мы воспринимаем информацию с технической точки зрения. Чем поможет?

- Понимать возможности и ограничения мозга и учитывать их при создании курсов;
- Помнить, что мозг не любит тратить ресурс и предпочитает делать это только по делу. И если наше обучение не вошло в раздел "очень важное", то ресурсов не него выделят.
- Учитывать, что мультизадачность не существует и человек, который отвлекается, воспринимает намного меньше.

Часть 3 - на следующей неделе

​​ПРЕМЬЕРА ЭЛЕКТРОННОГО КУРСА!
ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, или Как сделать так, чтобы любой курс был пройден не зря.
🔥🔥🔥

Будущее наступило.
👉Информация, навыки и приемы работы настолько быстро устаревают, что нельзя не учиться постоянно. Сегодня невозможно представить компанию, которая может позволить себе стоять на месте, не развиваться и, значит, не развивать своих сотрудников.

👨‍🎓 Нам приходится учиться намного чаще, чем нам кажется. Но как учиться эффективно? Как запоминать больше и, самое главное, применять в реальное жизни? На эти и многие другие вопросы мы узнаем ответы в курсе.

📌 Чему научатся сотрудники после курса:

✅ Опираться на понимание физиологических процессов, которые в основе обучения
✅ Делать обучение осмысленным - создавать свой контекст
✅ Формировать нужные ментальные установки для обучения
✅ Встраивать обучение в жизненный график
✅ Выбирать собственные техники для эффективного обучения
✅ Поддерживать знания в актуальном состоянии

📌Узнать подробнее о курсе и получить демо:
💥в каталоге курсов https://e-l-c.ru/effektivnoe_obuchenie
💥или напишите нам: sales@e-learningcenter.ru

​​Техника "Копилка идей"

✍️ Идеи надо накапливать и хранить. Заведите специальную папкуна рабочем столе компьютера. Начните собирать интересные цитаты, идеи, вопросы, картинки и просто слова, способные вызвать цепь ассоциаций.

📖Если вам нужна идея, достаньте из папки наугад пару файлов, посмотрите, не помогут ли они вам, не приведут ли к рождению новой мысли.
Может быть, не с первого раза, но в конце концов вы найдете то, что вам нужно!

👉Да, и еще: записывайте все, что приходит в голову, держите всегда под рукой заметки. Если запишете - большой шанс, что эти мысли приведут позже к нужным ассоциациям, не запишете - скорее всего, забудете. Новая информация вытесняет старую до того, как мозг приготовит ее к хранению.

🔥Это техника из готового электронного курса "Развитие креативности" и там много еще полезного. Вот ссылка на курс: https://e-l-c.ru/kreativnost

Хорошей креативной недели! 🤩

Ссылка на эфир: https://www.facebook.com/etikhomirova/videos/10159142340139241

Приходите 12 февраля в 12.00 мск

В честь 20-летия Википедии Елена Тихомирова и Сергей Снегирев поговорят о том, стоит ли ей верить, как ее правильно читать и что случится, если вы напишите в ней статью, а также о роли вики-инструментов и пользовательского контента в обучении.

https://www.facebook.com/etikhomirova/posts/10159142168554241

Теории обучения, которые нужны каждому методисту

И нужны совсем не потому, что это правила хорошего тона их знать (или хотя бы названия помнить), а потому, что они и правда помогают принимать методические решения.

1. Таксономия Блума. Появилась в 1956 году и актуальности не потеряла. Она распределяет учебные цели по уровням сложности (для обучения и понимания студентом). Чем помогает:
- Заставляет проверять, что в цели есть глагол действия;
- По глаголу помогает определить, что именно от слушателя требуется и насколько это потенциально для него сложно;
- Дает возможность перепроверить, что мы собрались проверять то, чему учили, а проверять будем то, что на самом деле хотим от слушателя.

2. 9 элементов учебного мероприятия Роберта Ганье. В 1965 году Ганье написал "Условия обучения", где представил 9 шагов, которые должен пройти слушателей, чтобы получить знания. Чем помогает:
- Лучший способ сделать структуру урока или учебного модуля;
- Проверка себя самих при проектировании - что все в обучении предусмотрено;
- Если хорошо поискать, можно найти блок-схемы для каждого домена знаний с 9 шагами - по ним можно построить любое занятие.

3. Теория обучения взрослых Малколма Ноулза. О том, как учатся взрослые люди и почему общие рассуждения мешают этому процессу. Чем помогает:
- Заставляет задуматься о том, что обучение - это некоторый процесс, который происходит при определенных условиях. Просто так никто ничему не учится, даже из самого прекрасного курса;
- Помогает проверить, что в курсе запланировано все то, что взрослым людям нужно.

4. Кривая забывания Германа Эббингауза. Она показывает, что информация со временем теряется и что только повторения помогают этого не допустить. Чем помогает:

- Одно из ключевых доказательств тому, что обучение - это не событие, а процесс;
- Способ проверки своего проекта на предмет запланированных повторений и возврата к ранее изученному.

5. Конструктивизм в обучении по версии Жана Пиаже). Наверное, самая ключевая теория, особенно для современного слушателя. Знание не передается, оно создается. Нельзя перелить информацию из одной головы в другую, чтобы та, в которую перелили, вдруг начала действовать иначе. Знание создается у того, кто учится и только через его собственные действия. Чем помогает:

- Отличный способ проверить курс на предмет попытки "переливать";
- Слушатель должен постоянно участвовать в своем обучении, тогда у него будет создаваться знание (и навык).

​​ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ
СЛУШАТЕЛЕЙ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ 2021

Мы начинаем второе масштабное исследование предпочтений сотрудников в электронном обучении, чтобы у всех проектировщиков, разработчиков и методистов были нужные данные для принятия правильных решений.
Присоединяйтесь к исследованию: нужно только отправить готовую анкету вашим сотрудникам и попросить ответить как можно большее количество людей.

📌 Вы получите после исследования:

✅Общий отчет исследования с рекомендациями:

👉сводные данные по всем ответам всех респондентов
👉объективная оценка предпочтений российских слушателей корпоративного обучения
👉рекомендации на основании анализа общих данных по организации электронного обучения

✅Персональный отчет с личным доступом

результаты ответов сотрудников только вашей компании в наглядных диаграммах и таблицах.

На основе этих данных, вы сможете проанализировать предпочтения в электронном обучении ваших сотрудников сейчас, узнать какие форматы им более удобны и комфортны и повысить эффективность учебных мероприятий в будущем.

📌 Всего 3 действия:

1. Зарегистрировать компанию на сайте
2. Сбор данных - распространение индивидуальной ссылки готовой анкеты среди сотрудников вашей компании (рассылка, объявление на портале, баннер, др. - предоставляется организаторами)
3. Получение результатов ответов ваших сотрудников от организаторов

🔥Далее мы соберем общие результаты по всем компаниям и всем респондентам, проанализируем и сделаем выводы.
Общий отчет будет доступен всем!

Узнать подробнее и перейти к регистрации компании: https://survey.e-lc.ru

​​ПРЕМЬЕРА ГОТОВОГО КУРСА!
ОСНОВЫ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

Когда речь заходит об оказании первой помощи, те, кто работает на «безопасной» должности, часто не понимают, зачем этому учиться. Кажется, что в уютном офисе — а тем более дома, если работа удаленная — не может случиться ничего, что требовало бы применения этих навыков.

На деле же даже в таких условиях нас окружают опасности. Мы можем получить ожог, порезаться, получить травму — и должны знать, как помочь себе и окружающим, если это случилось.

В курсе рассмотрены самые распространенные опасные ситуации в офисе или на удаленной работе и действия, которые необходимо предпринять. Слушатели подробно разберут основные методики оказания первой помощи — при необходимости все приемы смогут применить даже новички. А если у сотрудника уже есть базовые знания в этой сфере, он сможет определить, над чем ему лучше еще поработать.

В курсе 8 разделов.
В каждом разделе своя практика.

📌Чему научатся сотрудники после курса:

✅Внимательно относиться к окружающей обстановке и замечать опасности
✅Избегать ситуаций, которые могут привести к травме или несчастному случаю
✅Сохранять самообладание и уметь оказать первую помощь себе и окружающим
✅Определять, что нужно сделать, а чего ни в коем случае нельзя в разных ситуациях:

при ушибах, переломах, порезах, ожогах, отравлении, тепловом ударе, укусах, потере сознания

📌Для кого подходит курс?

Этот курс подходит командам, которые работают в офисе либо удаленно и не занимаются специфическими видами деятельности, связанными с повышенным риском (например, не работают на производстве).

Посмотреть подробнее и получить демо:
lena@e-l-c.ru