Довольно часто успех в учебе ассоциируется с успеваемостью, то есть считается, что если ребенок получает хорошие оценки, то он успешен. На самом деле академическая успешность – понятие более широкое. Согласно модели Йорка, Гибсона и Рэнкина успех в обучении включает 6 составляющих.

🔹 Знания и навыки. Мы можем говорить о том, что ученик успешен в учебе, когда у него получается усваивать новые знания и навыки. Например, в рамках курса по информатике это может быть знание определенных алгоритмов и функций.

🔹 Учебные результаты. Любая учебная программа имеет свои учебные цели и важно не просто получить какие-то знания и навыки, но достигнуть поставленных именно в этой программе учебных целей. В нашем примере по информатике учебным результатом может быть написание своей программы.

🔹 Академическая успеваемость, то есть оценки. Фактически это оцифрованный показатель того, насколько хорошо усвоены новые знания и навыки и достигнуты учебные результаты.

🔹 Удовлетворенность ученика. Удовлетворённость отражает то, как ребенок сам себя оценивает в процессе обучения и как чувствует себя в своей учебной среде. Исследователи называют этот фактор самым важным в мотивации к учебе. Ребенок, как и любой человек, склонен сравнивать себя с другими учениками, сопоставлять свои результаты с затраченными усилиями, со своими же ожиданиями. Например, если возникает ощущение, что усилий затрачивается очень много, а результат получается хуже, чем у других, то удовлетворенность снижается.

Фактор удовлетворенности очень сильно влияет на способность ребенка преуспевать в учебе. Когда ребенок чувствует себя комфортно в своей учебной среде, тогда растет и его способность усваивать новые знания и достигать учебные результаты, и как следствие, получать более высокие оценки. И, наоборот, в условиях неудовлетворенности возникает стресс, снижается мотивация и усваивать новые знания становится сложнее.

🔹 Упорство/настойчивость. Для того чтобы ребенок был успешен, важно, чтобы в его учебном процессе был определенный прогресс и продвижение на следующую ступень, например, успешное завершение учебного года и переход в следующий класс. Под упорством в данном случае понимается настойчивость, способность преодолевать трудности, способность с ними справиться и продолжать обучение несмотря на сложности. Такое целеустремленное и поступательное движение вперед является важной составляющей академической успешности.

🔹 Карьерный успех. Этот фактор связан с целями. Вместе с ребенком мы строим какие-то планы на будущее, например, хотим, чтобы ребенок поступил в хорошую школу, получил высшее образование, получил предложение о работе в компании мечты и т.д. То есть у образования есть конкретная задача – подготовить ребенка к чему-то. И если эта задача выполняется, можно считать обучение успешным. Например, вы нашли для ребенка репетитора, чтобы подготовиться к экзамену. Если после занятий с репетитором экзамен сдан на хороший балл, то можно говорить, что обучение с репетитором было успешным.

✔️ Таким образом у нас с вами получается, что успешное обучение – это не просто хорошие оценки. Это и то, как ребенок себя ощущает в учебном процессе, какие знания и навыки он усваивает, насколько значим его прогресс, как растет его уровень. Это и про то, какие возможности ему дает его обучение в дальнейшем.

York, T. T., Gibson, C., & Rankin, S. (2019). Defining and measuring academic success. Practical assessment, research, and evaluation, 20(1), 5.