#обучение #образование #раннееразвитие #раньшевшколу

Не так давно в чате канала было достаточно бурное обсуждение на тему того, стоит ли раньше идти в школу или стоит ли перепрыгивать через класс. Многие приводили аргументы, основанные на своём личном опыте как за, так и против. Поскольку мы достаточно часто сталкиваемся с такими ситуациями и за более чем 30 лет работы мы встречали всякие ситуации, то давайте суммируем весь наш опыт и поговорим об этой, видимо, актуальной теме.

Причиной и поводом для решения отдать ребенка в школу раньше 7 лет (или предписанных по закону 6,5 на 1 сентября) или «перепрыгнуть через класс» могут служить совершенно разные мотивы. Давайте попробуем их отыскать и поговорить о них.

Интеллектуальное развитие ребёнка

Понятно, что здесь есть очень большой разброс, связанный не только с внутренними способностями ребёнка, но и с его окружением. В зависимости от того, в какой семье он растёт, формируются его вкусы и стремления в первые 5-7 лет жизни. Все социологи, психологи и педагоги подчёркивают, что то, чем интересуется ребёнок в этом возрасте на 90% зависит от интересов семьи. Условно говоря, в семье математиков, где разговоры о математике сплошь и рядом, книжные шкафы заставлены книгами о математике, следует ожидать что ребёнок будет интересоваться именно математикой, возможно, программированием или физикой, если родители про это тоже говорят. И очень маловероятно (Ну то есть такие случаи тоже есть, но это действительно из серии 1-2%), что ребёнок в семье, где никогда не говорили о классической музыке и он никогда с ней не встречался, вдруг начнёт интересоваться произведениями Шопена или Чайковского.

Поэтому понятно что в тех семьях, где с пелёнок занимаются интеллектуальным развитием ребёнка, ребёнок в этом плане прогрессирует быстрее. И если вокруг нет сверстников с подобными интересами, они интересуются чем-то совсем другим, то ребёнку сложнее найти с ними контакт и возникает ощущение, что он их перерос.

К слову сказать, аналогичное ощущение будет и у ребёнка из семьи музыкантов, который годам к пяти способен на слух различать произведения композиторов и безошибочно назвать, в какой тональности написано то или иное произведение. Ему также будет скучно в компании детей, которые могут только фальшиво спеть «В лесу родилась ёлочка» и ни разу в жизни не слышали слов типа секвенция или фуга.

И если в династии музыкантов, исполняющих классические произведения, ещё встречаются точечно ситуации, когда ребёнок экстерном заканчивает среднюю школу, чтобы пораньше начать музыкальную карьеру, то в семье джазовых или рок-музыкантов никому в голову не приходит, что нужно перепрыгнуть через несколько классов (по крайней мере о таком мы не слышали).

Откуда же возникает идея учиться с более старшими для ребенка, интересующегося техническими науками?