КУЛЬТУРА☕️

В 1926 году в Ленинграде к психиатру пришел пациент с жалобой на беспричинную тоску и апатию, из-за которых он совсем не может есть и спать.
Осмотрев его, врач прописал читать юмористические рассказы и произнес слова:

– Лучше всего, батенька, возьмите томик Зощенко. Может быть, вам покажется простовато, этак по-пролетарски. Но смешно! Этот Зощенко большой весельчак!

– Доктор, – грустно вздохнул ипохондрик. – Я и есть Зощенко

В 1785 году принц Уэльский отправляет возлюбленной письмо с предложением руки и сердца. Внутрь кладёт миниатюрный портрет своего глаза👀

В Англии конца XVIII века это запускает моду на lover’s eyes – маленькие изображения одного глаза любимого человека. Их вставляют в кольца, броши, кулоны и носят близко к телу🤎

В Европе конца XVIII века открыто выражать чувства, особенно «неподходящие» (например, между людьми разного социального статуса), всё ещё было не принято. Поэтому люди начинают шифровать их вот в таких предметах. Ведь обычно только владелец знал, чей это глаз💌

🗣️:нужно изобразить капитолийскую волчицу так, чтобы передать её радость от того, что бог Марс доверил ей вскормить Ромула и Рема
Фрескист: ни слова больше!

Прохожу курс литературоведения, интересностями (надеюсь вам интересно)) теперь буду делиться периодически здесь:)

И так, про структуру текста как смысл:
Смысл произведения находится не только в том, что оно сообщает, но и в том, как оно заставляет нас это воспринять. То есть организация языка тоже является частью содержания

🪶А.С.Пушкин

Я вас любил: любовь ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем…

Обратите внимание на повтор «любил» и «любовь». Он возвращает нас к прошлому чувству, хотя герой как будто уже должен его оставить. Кроме того, стихотворение построено на постоянном колебании: чувство угасло / ещё не совсем, любовь была безмолвной / безнадежной, герой желает счастья другой, но продолжает говорить о собственных чувствах. То есть противоречивое состояние героя существует не только в том, что он сообщает, но и в ”движении” самого текста

🪶Достоевский: «Преступление и наказание»
Допустим, содержание романа можно свести к формуле:

Бедный студент совершает убийство, после чего испытывает муки совести и в итоге признается в содеянном.

Но Достоевский же пишет не так)) мы видим историю через ограниченное и нестабильное восприятие Раскольникова. Что-то он знает, чего-то не знает, что-то скрывает, что-то неправильно интерпретирует. Читатель оказывается втянут в его тревожное сознание. Поэтому тревога становится не просто темой романа, а как бы структурирует само повествование

🪶Хемингуэй: принцип «айсберга»
Из рассказа «Кошка под дождем»

Верхушка:

Молодая американская жена видит в сквере отеля кошку под дождем и говорит мужу, что хочет ее спасти, а заодно жалуется на свою скучную жизнь и внешность. Муж лениво продолжает читать книгу.

Подводная часть:

За ссорой и желанием завести кошку кроется одиночество женщины, отсутствие любви и тепла в браке, ее внутренний кризис и потерянность за границей. Кошка здесь символизирует домашний очаг и для жены её спасение - поиск надежды, что все еще можно исправить.

Читая, вы сами реконструируете эмоциональную ситуацию. То есть умолчание становится частью содержания. Хемингуэй считал, что если писатель ✨хорошо знает свой предмет✨, он может опустить многое, а читатель поймет так же, как если бы автор всё написал прямым текстом

Если у вас возник вопрос «и зачем мне это? Я же не писатель, не критик…». То:
1️⃣чтобы лучше понимать смыслы произведения и получать больше удовольствия от сложных тем

2️⃣уметь критически оценивать текст, что пригождается, например, при чтении новостей (понимать когда и как СМИ пытаются манипулировать). Начинаете читать не только «что сказано», но и «почему это сказано именно так»

3️⃣уметь более ясно выражать собственные мысли

4️⃣наконец, лучше понимать людей и себя, ведь литературный текст это человеческий опыт

Вернем рубрику #историякартины и сегодня посмотрим на картину, которую вы точно видели – «Устный счет. В народной школе С.А. Рачинского» художника Николая Богданова-Бельского

🐴На полотне 1895 года мальчишки из сельской школы увлечённо решают математическую задачу. Кто-то уже возможно знает ответ, кто-то напряжённо считает. И кажется, что художник просто запечатлел обычный момент из школьных будней

Но история картины интереснее…

👞Сам Богданов-Бельский когда-то был одним из этих мальчишек. Он учился в школе Сергея Рачинского – учителя, который заметил его талант к живописи и помог ему получить образование. Впоследствии Коля Богданов стал художником, а к фамилии добавил название родного уезда «Бельский»

🦅А сам Рачинский тоже пришёл в педагогику неожиданно. Учёный-математик, профессор Московского университета, человек из образованной дворянской семьи, однажды заглянул в сельскую школу и увидел настооолько скучный урок арифметики, что решил попробовать провести его сам. Урок получился интересным и позже Рачинский посвятил себя народному образованию, создавал школы и сдавал экзамены, чтобы официально получить право преподавать в начальной школе

🌞А ещё в этой картине есть удивительная вещь: дети действительно увлечены задачей) Рачинский развивал «умственный счёт»(у крестьян ведь нет все время листочка с карандашом под рукой чтобы посчитать), придумывал новые математические головоломки и из этого появилась книга «1001 задача для умственного счёта»

За сто с лишним лет изменились школа, одежда, учебники и сами дети. Но осталось то, к чему образование стремится и сейчас: человеку действительно интересно думать и узнавать новое

С началом учебного года!

Историческая справка:
Единым началом учебного года 1 сентября стало только в 1935 году, а вот до этого единой даты в стране не было

Праздником ”Днём знаний” 1 сентября стало в 1984 году в ходе школьной реформы, одной из целей которой было повысить статус образования в обществе. При чем государство не создавало традицию с нуля, это сделал Пётр I а закрепило уже существующую практику

Есть интересный эффект «нового начала» – мы воспринимаем определенные даты (Новый год, день рождения, 1 сентября) как границу между периодами жизни. С этих дат нам психологически проще что-то НАЧАТЬ (а это, как показывает практика, зачастую самое сложное))🚀

📝Можно выделить для себя 2-3 сферы/хобби/темы, которые интересны, и составить на 9 месяцев что-то наподобие учебного плана (кто-то ещё дневник для этого заводит с наклеечками))
Для тех кто решит погрузиться в гуманитарные дисциплины, скоро кое-что предложу:)

Всем нам сил, терпения и любви!) С Днём знаний🤩

📎

Цели в обучении нужны не столько для «культуры достигаторства», сколько для опоры, осмысленности и защиты от стресса и неопределенности

Кстати, прикольный факт из археологии))

В 2019 году в Помпеях археологи раскопали римскую закусочную (термополий). Таких в Помпеях по меньшей мере 80. При чем благодаря магме сохранились остатки еды и кувшины из под вина🏺

На одной фреске с изображением собаки на обрамлении было нацарапано NICIA CINAEDE CACATOR (примерный перевод «Никий – бесстыжий го***к») Эх, Никий, как так…

Guten Morgen))☕️

Если вы однажды окажетесь в Лондоне XVII века и захотите интересно провести время - идите в кофейню☕️

Лондонские кофейни называли «пенни-университетами», за пенни можно было купить чашку кофе и часами участвовать в спорах учёных, писателей и политиков. Ньютон и Галлей часто бывали в кофейне «Грециан», в кофейне Джонатана зародилась Лондонская биржа, а в кофейне Ллойда – будущий страховой рынок Lloyd's

Король Карл II в 1675 году даже попытался кофейни закрыть, так как испугался, что там готовится заговор против короны. Запрет продержался всего 11 дней: народ сильно возмутился и монарх отменил указ

Ещё к теме

Список покупок Микеланджело Буонаротти, составленный для слуги. Так как второй был неграмотным, ему нужно было иллюстрировать каждый пункт🏛

В Петербурге много легенд с призраками, одна из них связана с архитектором Исаакиевского собора Огюстом Монферраном🇷🇺

Есть две версии:
1️⃣История о гадалке, якобы предсказавшей архитектору смерть вскоре после окончания строительства
2️⃣Монферран, посвятивший стройке 40 лет, будто бы не смог пережить разлуки с творением, умер сразу после освящения храма и с тех пор бродит вокруг собора призраком, то ли от тоски, то ли от обиды, что Александр II не разрешил похоронить его внутри

➡️Со второй связана другая байка:
Александр II, увидев на западном фронтоне собора среди святых и апостолов скульптурное изображение самого Монферрана, пришёл в ярость от такой «дерзости» и лично распорядился не пускать архитектора в крипту даже мёртвым

В общем, по городской легенде, призрак Монферрана бродит около собора, но никого не обижает)👻

Из того, на чем этот миф держится:
Собор освятили 30 мая 1858 года, а Монферран скончался 10 июля того же года. Вдова архитектора действительно просила похоронить его в крипте собора и получила отказ; тело увезли в Париж, где Монферрана и похоронили на кладбище Монмартр

Но:
🔍сама идея «призрака, обходящего собор» не фиксируется ни в мемуарах современников, ни в прессе XIX века. Она появляется в городском фольклоре уже в XX веке, то есть спустя десятилетия

🔍причинно-следственная связь «умер от тоски по собору»: архитектору было 71 год, здоровье к тому моменту было подорвано долгими годами тяжёлой физической работы

🔍документальных свидетельств о том, что Александр II вообще как-то отреагировал на этот портрет, нет. Официальная же причина отказа: Монферран был католиком, а Исаакиевский собор – православный храм, и захоронение иноверца в его крипте противоречило церковным правилам

// кстати, интересно Монферран также является архитектором Александровской колонны, посвященной победе Александра I над Наполеоном, хотя Огюст служил в наполеоновской армии)