Первым на дно опустили образование в Малой России (Украине), где была проведена "украинизация" сознания и мы видим, к чему это привело.
Примерно такая же ситуация до недавнего времени развивалась и в России. Творческие кружки, дворцы культуры, шахматы и математику заменили на сети "Макдоналдсов" и развлекательно-торговые центры. А также на цифровую паутину, которая день и ночь развлекает детей и молодежь. Современные дети сегодня хорошо знают, кто такие Человек-паук и Бэтмен. Но, увы, для них уже неведомо (загадка), кто такие Перун, Святогор, Александр Ярославич, Рокоссовский, Александр Матросов и Иван Кожедуб.
А дальше будет ещё хуже, если мы не изменим свое отношение к происходящему. Когда остатки советской системы образования умрут вместе с последними учителями старой школы.
Наступает эпоха полной цифровизации школы. Эта цифровизация решит сразу несколько важных задач, которые стоят перед глобальной элитой. Будет окончательно сформирована система контроля над людьми, так называемый "цифровой концлагерь" . С разрушением среднего класса будут сформированы новые слои бедных и богатых. Завершена задача упрощения (примитивизации/деградации) школы. Новым рабам будет достаточно уметь лишь кое-как читать и выполнять указания цифровых приспособлений (гаджетов).
Исходя из этих целей, и уничтожается классическая русская (советская) школа в России!
Так, Всемирный банк и МВФ ещё в 1990-е годы поставили перед российским правительством задачи «переходного» периода, которые вели к разрушению русской системы образования. Без выполнения этих условий Москве закрывали кредитную линию, доступ к мировой финансовой системе.
В итоге в РФ были закрыты десятки педагогических институтов, тысячи дошкольных учреждений, разгромлена система профессионально-технического образования (основа самостоятельного народного хозяйства).
В 2000 закончилось царствование ЕБН, начались реформы направленные на подъем нашей страны. И казалось: ну все, и для образования наступило светлое время. Ан нет!
В 2000-х, например, учебные заведения творческой направленности при министре образования А.Фурсенко оказались на грани уничтожения. Вот что этот мерзавец ляпнул:
"…Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца. А сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других".
Лучшее в мире творческое образования было разгромлено! Школы остались без денег, оборудования и учителей. Наступило время жесткого кадрового голода. Элитой были введены губительные федеральные образовательные стандарты, которые нанесли удар по единому образовательному пространству, раздробив систему.
Началась эпоха слияния, укрупнения и псевдооптимизации. И эра закрытия теперь уже экономически неэффективных (ненужных) школ. Если к 1994 году в стране было свыше 68,8 тыс. школ, то теперь у нас уже осталось не более 40 тыс. обучающих заведений.
Убийственной оптимизации также подвергли и российское высшее образование России, ликвидировали половину военных училищ. Череда слияний, укрупнений институтов, университетов и училищ нанесла мощный удар по системе образования. Разрушила сложившиеся научные и преподавательские коллективы.
Классическое российское вузовское образование раздробили на балакавриат и магистратуру. В результате чего абсолютное большинство молодежи в России превратилось сегодня в обладателей корочек о неполном, по сути, высшем образовании.
Именно для этого тогдашний минобразив и протащило к нам западную Болонскую систему и ЕГЭ, практически ликвидируя тем самым качество и статус классического русского образования!
Теперь же на кону – атакующий дистант и циничная цифра. Они сейчас окончательно добьют бесплатную, массовую и классическую школу для нашего народа. Добьют, не смотря на конституционное право на это!
Школу урезали до места, где ученик получит набор минимальных знаний (желательно коммерческого характера). Школа подверглась бюрократизации.
Учителей, родителей и школьников разделили различными барьерами. Учителя и преподаватели вынуждены были заполнять огромное количество ненужных документов, справок, отчётов. Это был сильный удар по образовательно-воспитательной работе.
Министры образования Фурсенко и Ливанов так отлично "потрудились над русской школой, что, в сущности, выполнили гитлеровскую программу, в которой русским достаточно было уметь считать до 100, читать, знать правила дорожного движения, петь, танцевать и представлять, где находится столица Рейха.
В принципе, Владимир Вольфович Жириновский, которому умел резать правду-матку, еще в 2012 году во время обсуждения законопроекта "Об образовании в РФ", честно заявил:
"Чем лучше образование, тем быстрее совершится революция и уничтожит тех, кто ввел эту систему образования. Поэтому у власти срабатывает инстинкт самосохранения, она вводит пониженный уровень образования".
В этом же духе не раз высказывался и всем известный "цифровизатор" страны Греф, с огромными финансовыми счетами за бугром.
Потом в 2016 году был принят проект "Современная цифровая образовательная среда". В её рамках учитель терял традиционные функции, становясь куратором "стада" обезличенных учеников, презентующих в картинках-слайдах свои цифровые умения (кое-как читать и считать хотя бы до 100).
Для полного подчинения учителей вводится новая форма аттестации – единые федеральные оценочные материалы (аналог ЕГЭ, только для учителей).
К 2030 году планируется полный переход к цифровой школе. Нет, никто не говорит, что в современном веке стоит отказываться от возможностей, которые предлагает нам цифровая сфера, но всему есть предел и грамотный подход! Но здесь все не так - во главе этих преобразований – прозападная Высшая школа экономики, Московская школа управления, фонд "Сколково" и Агентство стратегических инициатив под руководством западника Грефа! По сути, они представляют финансовый бизнес, тесно связанный с мировой финансовой олигархией. Плюс реализуются интересы мировых цифровых корпораций.
В итоге, такие люди как Фурсенко, Ливанов и Греф и ряд других "радетелей" за будущее российского образования, формировали и продолжают формировать соответствующую запросу мировых элит систему псевдообразования для масс, которая способна привести Россию к статусу полуколониальной периферии Запада и Востока.
На Западе такой подход к образованию в РФ (курс на понижение качества и регресс), естественно, вполне устраивает, так как он навсегда вычёркивает Россию и русских из авангарда истории и выталкивает русскую цивилизацию на обочину мира.
У общества потребителей (рабов), которые ничего не могут и не должны создавать, нет шансов противостоять "законодателям цифровой моды". Поэтому все последние "реформы" образования в РФ – это удар по нашему будущему и по нашей независимости! Это попытка сменить наш национальный код и вектор развития русской цивилизации!
Налицо не что иное, как образовательная (информационно-культурная) война против русского народа и против России.
И эта война сегодня ведется внутри нашей страны. Через (по сути) стерилизацию и оскопление русской начальной, средней и высшей школы! С целью уничтожения в русских прогрессивного духа Ивана Грозного и Суворова, Ломоносова и Пушкина, Толстого и Королёва.
😉 Согласимся ли мы превратиться в обезличенных безграмотных рабов нового цифрового мирового порядка?
⚓️ Ваш @ihydronaut
📲 МАХ
