Будущее профессий
Какие новые навыки и умения понадобятся?
Причем не только от молодежи

Продолжение конспекта лекции Переслегина СБ ИИ: смена структуры труда и образования, часть 1 тут

Свойства личности:

- Терпение. Умение выходить из сложных стесненных ситуаций. Стратегические навыки, примененные на практике

- Сильное и точное внимание, а не сильная и длинная воля. Знание техник активации внимания [стабильное высокое внимание – уже навык]

Знания/Умения/Навыки

(1) Работа со знанием и онтологиями

- Знание мета-онтологического подхода и умение работать с онтологиями

- Навык понимания познания, как перемещения линии вопрошания вперед, навык содержательного поиска в открытой содержательной информационной среде, навык ставить точные сильные и ключевые вопросы

- Умение оперировать и манипулировать знаниями, умение создавать знания под задачу

- Навык чтения и запоминания сложных текстов [базовый, был необходим и остается]

(2) Мышление: синтез и различение

- Умение видеть Целое, подчиняться Целому, понимать иерархию Целого

- Понимание мультиэпистемности [это концепция, предполагающая множественность критериев истинности и способов познания; эти способы знать несводимы друг к другу]

- Способность к тонким и сложным различениям

- Умение работать с предустановками собственного мышления и навык рефлексии: работа с собой, как актором информационного поиска и реципиентом информации

- Навыки сборки и метафорической и поэтической антисборки

- Умение писать (содержательные) стихи – просто рифмовку сделает и ИИ

(3) Когнитивная безопасность [это я так называю, не СБ]

- Умение управлять своим здоровьем, автоматически лечить внушенные болезни и бороться с информационными инфекциями

- Умение сохранять свою когнитивную целостность в сильных внешних информационных полях и навыки выживания в условиях работы с отравленными извне информационными массивами. Нужно уметь находить следы информационных интервенций и сохранять свою онтологию в условиях сильного давления извне (не теряя при этом способности критически относиться к этой онтологии)

(4) Прочее

- [навык] тонкой моторики работы с мышью, трекболом, «совой», джойстиком (вместо умения писать пишущим стержнем на бумаге или пластике)

NB: СБ и РК39 используют классическую педагогическую концепцию ЗУН (Знания-Умения-Навыки), но в презентации к частям ЗУН все было отнесено довольно хаотично, поэтому я сделала некоторую попытку разнести, кое-что переименовать и объединить в группы, которые можно увидеть в перечисленном

Что думаете?

#мультиэпистемность #когнитивная_безопасность

🫆Подписывайтесь на Сигналы бытия