«Мы рождаемся с разными способностями. Например, мы знаем, что некоторые дети раньше начинают говорить, некоторые позже. И, конечно, способности к воображению у нас различаются тоже.

Но тут очень трудно понять, что тут дано от природы, а что все-таки развивается в среде обитания организма — в школе, в институте. И еще зависит от того, какая у человека профессия, сколько она требует ресурсов воображения.

Это как раз одна из фундаментальных областей, в которых я работаю. Мне интересно, как формируется воображение и как можно его зафиксировать, допустим, нейрофизиологическими методами.

В эксперименте я прошу молодых людей вообразить простую вещь: например, как они сжимают правую руку в кулак, а при этом руки спокойно лежат на столе. И стараюсь ловить метку в электрической активности мозга с помощью электроэнцефалографии. И смотрю: нет этой метки у 70 % студентов, которые, вообще-то говоря, в серьезном высшем учебном заведении учатся.

Но по мере того, как они приходят еще и еще раз, примерно у половины из участников все-таки эта метка начинает проявляться. Оказывается, воображению надо еще поучиться.

Воображение — очень важная технология для работы мозга. Оно позволяет представить себе любой объект и вообще весь этот мир. А раз представить, значит, оперировать с ним в голове. Как без этого представления вообще что-то делать?..»

#АлександрКаплан