Correcting mistakes in a non-verbal way

Знакомлю вас со способом, который приглянулся мне еще очень давно, когда сдавала TKT.
#идеидляучителей
Finger correction is a feedback method used to demonstrate errors in spoken English.

Итак, ученик произносит фразу, но в его фразе: отсутствует слово, слишком много слов; слова расположены в неправильном порядке; неправильный выбор времени; есть проблема с произношением.

Мы поднимаем руку с вытянутыми пальцами и просим ученика снова произнести свою фразу. При этом мы демонстрируем, что каждый палец по порядку - это слова из предложения, которое он произносит.

Иногда этого достаточно, чтобы ученик обнаружил проблему и исправился сам.

Если же нужна дополнительная помощь, у нас есть несколько вариантов.

✅ показать на палец (слово), которое было неверным пальцем второй руки

Например, I wake up at 7 yesterday. (показываем на второй палец руки и можем вопросительным тоном сопроводить «wake?» или «mm??»

✅присоединить пальцы друг к другу, намекая, что здесь можно использовать contraction.
✅ указать на промежуток между пальцами, чтобы показать, где отсутствует слово, артикль или предлог
✅ загнуть палец вниз, чтобы показать, что слово не нужно
✅ скрестить два пальца, чтобы показать, что эти слова расположены в неправильном порядке
✅ потянуть за кончик пальца, чтобы показать, что концовка отсутствует

Почему finger correction - мощная техника, которую стоит применять на своих занятиях?

👍🏼 мы даем ученику больше шансов исправить ошибку самому. Так он понимает, сколько всего он может сделать без посторонней помощи.
👍🏼 использовать пальцы удобно, доступно и экономично по времени, так как никому не придется ждать, пока вы напишите предложение на доске.
👍🏼 при работе в группе, каждый может видеть, над чем мы работаем и также практиковаться вместе со студентом, который в настоящее время в центре внимания.
👍🏼 смотря на пальцы, как на слова, ученик получает визуальную опору, чтобы «удержать» свое предложение в голове.
👍🏼 это сокращает TTT (Teacher Talking Time)