Как воспитать психически здорового ребёнка

Вчера я посмотрел запись философской консультации Оскара Бренифье, которая натолкнула меня на следующую мысль. Многие родители наносят психологическую травму своему ребёнку в ходе так называемой «заботы» — технологии пожирания родителем своего чада под маской опеки.

Мама говорит, и это кажется правильным:

«Вика, не гуляй с этим мальчиком. Он плохой».
«Вика, ты не встанешь со стола, пока не доешь суп. Он полезен».
«Вика, я не позволю тебе поступить в консерваторию. Музыкой не заработаешь»

В действительности за этими фразами кроется родительская воля к власти. «Вика, мама прожила свою жизнь, проживаёт и твою» — вот что на самом деле имеет ввиду мать.

Но такая установка не соответствует идеалу всякого любящего родителя — воспитать психически уравновешенного умного ребёнка. А потому при воспитании принцип опеки и запретительства следует заменить на принцип диалогизма и свободы.

Принцип диалогизма и свободы означает смену роли «контролёра» на роль «наставника». Тогда прежние директивные фразы наполняются совершенно иным смыслом. Вместо директивы «не гуляй с этим мальчиком» родитель приглашает к диалогу: «Расскажи про него, что тебя в нём привлекает?».

«Я беспокоюсь, потому что заметила, что он тебя унижает. Как ты себя чувствуешь рядом с ним?». Такой фразой родитель провоцирует дочь на рефлексию. То есть способствует развитию мышления — навыка, необходимого для становления психически уравновешенной личности.

Путь свободы и диалогизма требует от родителя мужества наблюдать, как ребёнок совершает ошибки и учится на них. Но результат такого выбора покрывает все издержки — это воспитание самостоятельного осознанного человека, способного слышать себя и других.