Перепросмотр. Часть 2.

Мне 12. С художкой мне очень повезло. Точнее с учителем в художке. Не знаю, почему я до сих пор ни разу не зашла к ней, возможно потому что именно Оксана Валерьевна так многое мне передала. И в первую очередь атмосферу и дух места. В художке у нас было общение на равных, мы слушали музыку, смеялись, обсуждали что-то интересное. Атмосфера ярко контрастировала с обычной школой, где я хоть и дружила со всеми, но не испытывала единение душ. Художке стала для меня "третьим местом", где я чувствовала себя собой и могла быть более смелой и выразительной.
Мне 16.Зима. Вечер. Темно. Идет дождь или даже снег. Такая погода неуютная, когда хочется смотреть кино или сидеть в кресле с чаем и книгой. Учитель в художке явно мечтает скорее слинять с занятий (ну потому что какой человек в здравом уме захочет сидеть и рисовать гипсовый горшок в такую погоду). Нас отпускают, но я отказываюсь уходить, сижу до последней минуты. Помнюьэтот кадр. Холодный свет с улицы, учитель задумчиво смотрит вдаль, молча и грустно сидит у огромного панорамного окна, в котором отражаются тёплым светом мольберты, планшеты, гипсовые головы и горшки.

Мне 17. Я страдаю над чертежами машиностроительного черчения для подготовки к вступительным. Сижу и, в прямом смысле слова, лью слезы, от того что не понимаю, от того что не аккуратно, не получается. Тогда я не знала что это начало пути и что целый год чертила не по тем билетам, потому что преподаватель в Сочи просто не обладала актуальной инфой по билетам в Краснодаре и Москве.

Мне 16. Я решаю стать архитектором. Без видимых причин и подсказки. Родители в выборе напрямую не участвовали, мама даже отговаривала, предупреждая о том, что будет трудно. Тогда я не знала, на сколько эта профессия специфичная🙃 и сейчас если мои дети захотят стать архитекторами, я не сильно обрадуюсь😁
Этап поиска себя, смыслов и познания мира.

Продолжение следует.