проблема в том, что при высоком <нечто> очень не хочется тратить время и силы на обучение других.

под нечто может быть абсолютно все: эмоциональный интеллект, рабочий навык, уровень межличностных отношений, опыт инвестирования, любое другое.

когда передача знаний становится односторонним процессом, это ощущается как обесценивание вложенных усилий. для людей с высоким <нечто> важно не просто делиться знаниями, а чувствовать, что их усилия приводят к реальному росту или ощутимым результатам. если этого нет, обучение воспринимается как пустая трата времени.

при любых прочих вариантах – обучение и развитие в среде плюс-минус одинакового уровня является самой выигрышной стратегией.

а что, если уровни разные?

обучение тех, кто ниже по уровню, может быть выигрышной стратегией, если:
– виден потенциал: обучаемый способен быстро развиваться и достичь уровня партнёрства.
– работа на будущее: формировать вокруг сильное сообщество, которое в будущем станет источником поддержки и совместного роста.