В Архангельске есть класс, где мальчиков нет вовсе. Девочки здесь носят форму с брошами, занимаются хореографией, рукоделием и французским, поют в хоре и учатся в атмосфере, которую создатели проекта связывают с традициями дореволюционного женского образования. Для мальчиков в этой же школе ничего подобного не предусмотрено.

Это "Мариинский" класс в школе № 9 - единственный в регионе проект с раздельным обучением. Первый набор состоялся в 2017 году, второй - в 2022-м.

Название отсылает к императрице Марии Фёдоровне, стоявшей у истоков женского образования в России. Авторы проекта говорят о стремлении создать особую воспитательную среду. Базовая школьная программа при этом остаётся обычной, а вторая половина дня отдана занятиям, которые должны развивать эстетический вкус: хореографии, рукоделию, французскому языку и другим дисциплинам. Хор класса регулярно выступает на школьных мероприятиях.

Даже форма здесь становится частью этой среды. В 1-2 классах девочки носят тёмно-синие сарафаны, в 3-4 - юбки, с пятого класса - брюки. Образ дополняют значки и броши.

Два набора пошли разными маршрутами. Первый, нынешние десятиклассницы, по желанию родителей продолжил обучение вместе с мальчиками. Второй, теперь уже пятиклассницы, решил сохранить отдельный коллектив.

Именно здесь возникает главный вопрос. Почему отдельное воспитательное пространство в этой школе оказалось нужно именно девочкам?

Сам по себе ответ может быть вполне практическим: проект возник по инициативе родителей, а его формат оказался востребован. Но содержание класса заставляет посмотреть на него шире. Здесь формируют не только расписание, но и определённый образ ученицы - через одежду, занятия, манеры, эстетику и обращение к исторической модели женского воспитания.

Для мальчиков похожие образовательные проекты традиционно строятся вокруг другого набора качеств - дисциплины, физической подготовки, спорта, военной или кадетской тематики.

Получается любопытная асимметрия. Когда речь идёт о девочках, отдельную образовательную среду легко представить как пространство эстетики и воспитания. Когда речь идёт о мальчиках - как пространство силы, дисциплины и характера.

"Мариинский" класс в этом смысле интересен не только как школьный эксперимент или историческая реконструкция. Он показывает, насколько живучими остаются представления о том, какой должна быть девочка - и каким должен быть мальчик.