Это своего рода базовая база методики, и об этом в том числе мы говорили в нашем подкастике (если вы еще не слушали, то обязательно вернитесь - возможно вы найдете что-то важное для себя!).
Очень часто наши уроки и вся программа в общем становятся стихийными и хаотичными именно от отсутствия четкой цели. Полезно иногда остановиться и задать себе вопросы:
▫️ Что ученик должен знать и уметь к концу урока?
▫️ Какой навык / навыки мы будем тренировать?
▫️ С чем у ученика обычно возникают проблемы?
▫️ Какие типы заданий помогут ученику заговорить (или писать)?
Причем цель не может быть слишком обобщенной, по типу "ученик тренирует навык чтения", нужно что-то более узкое - возможно, в ридинге мы будем тренировать поиск мнения автора или понимание attitudes по ключевым словам. Это важные поднавыки, и чтобы дойти до их тренировки, нужно сначала прочитать текст и понять общую мысль, понять основные темы, сделать упражнение на сканирование, и только потом перейти к implications - тому, что спрятано между строк.
Именно поэтому на один разворот учебника у нас может запросто уйти от 3 до 5 уроков, где каждому навыку будет посвящен один урок, а в конце можно все шлифануть повторением 🐈
На нашем курсе General English мы работаем модулями - 3 урока посвящены разным навыкам и аспектам языка, а 4 урок мы оставляем на повторение и отработку произношения. Так, хоть и медленно, но качественно, мы работаем над language acquisition и двигаемся в сторону повышения уровня языка 🌟
Многие ученики на уровнях В2 или на курсе САЕ спрашивают, как достичь заветного уровня С1. Мой ответ всегда:
"Долго и потно 🥲"
Потому что я в свое время потратила 3-4 года на достижение solid C1, а последние 4 года иду в сторону С2 (я уже близко, клянусь!). Поэтому после рубежа уровня В1 требуется кропотливая и практически ежедневная работа над своими навыками - и это совершенно нормально!
Как говорится: у самурая нет цели - только путь. И очень важно научиться получать удовольствие от процесса, иначе так и сойти с ума можно 😳
☕️ P.S. Кстати, на обложке вы как раз видите, как мы работаем с ученицей на уровне В2+. На весь разворот (2 страницы) Speak Out пришлось 4 занятия + планирую провести повторение материала на 15-20 минут следующего урока.
Расскажите, как вы работаете со своими учениками? Есть ли темы / аспекты, по которым вы быстро пробегаетесь? Или всегда двигается медленно, но верно?