ФГБНУ «ИКП»

В Геленджике завершил работу IV Форум дефектологов Краснодарского края, организованный Институтом развития образования при поддержке регионального министерства образования и науки.

Цель форума — обмен опытом специалистов, обучающих, сопровождающих и помогающих детям с ОВЗ и/или инвалидностью в образовательных организациях региона.

Масштабное четырехдневное мероприятие объединило 120 педагогов, работающих с «особыми» детьми, для обсуждения актуальных вопросов развития и совершенствования региональной системы коррекционного и инклюзивного образования.

Насыщенный график Форума объединил теорию и практику в единый рабочий процесс. Педагоги обменивались авторскими методиками, находили решения для нестандартных профессиональных ситуаций и осваивали актуальные цифровые технологии. Важной частью встреч стало обсуждение правовых и управленческих аспектов, подтвердившее прямую зависимость успешной практики от передовых научных достижений.

В работе форума приняли участие руководители автономных некоммерческих организаций, с которыми выстроено активное сотрудничество по вопросам социализации и поддержки детей с ОВЗ. Они презентовали свои разработки, направленные на комплексную поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

Победители конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог Краснодарского края 2026 года» в номинациях «Учитель-дефектолог года» и «Учитель-логопед года» — Анна Овечая (учитель-дефектолог МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сказка», г. Краснодар) и Ольга Скрипникова (учитель-логопед МАОУ детский сад комбинированного вида № 7 станицы Кущевской) — провели для участников форума мастер-классы.

Анна Овечая, ставшая призером (3 место) IX Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2026» в номинации «Учитель-дефектолог года», рассказала коллегам о том, как проходили конкурсные испытания, какими наработками участники впечатлили жюри и какие инновационные методики они используют в ежедневной работе.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования и науки Краснодарского края

📷 Фото пресс-службы Института развития образования Краснодарского края

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Краснодарским краем заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

В Кировской области, начиная с 2020 года, реализуется проект по взаимообучению образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, и Ресурсных центров по вопросам обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ. Данная инициатива помогает участникам обмениваться полезным опытом и внедрять в свою работу наиболее эффективные практики.

В рамках проекта состоялась онлайн-встреча, в которой приняли участие педагоги из Ресурсных центров школы для обучающихся с ОВЗ г. Вятские Поляны, школы-интерната для обучающихся с ОВЗ с. Залазна Омутнинского района и школы-интерната для обучающихся с ОВЗ № 2 г. Нолинска.

Участники вебинара поделились с коллегами своими наработками, подробно остановившись на нескольких важных темах. Они обсудили вопросы социальной интеграции детей через развитие культуры взаимоуважения; взаимодействие образовательной организации и Всероссийского общества слепых в процессе обучения детей с нарушениями зрения; проблему адаптации ребенка с расстройством аутистического спектра в классе и другие волнующие специалистов вопросы.

Встреча наглядно показала: инклюзия эффективна только при системном подходе. Необходима постоянная поддержка как самих учеников, так и их семей, а также педагогического коллектива. Реальная инклюзия — это не разовые мероприятия, а устойчивая ежедневная практика, обеспеченная необходимыми ресурсами.

«Школы, активно сотрудничающие с Ресурсными центрами, отмечают рост социальной адаптации детей с ОВЗ и повышение общей успеваемости класса. Инклюзия перестает быть проблемой для учителя и становится инструментом развития эмпатии и толерантности для всех участников образовательного процесса», — поделилась Светлана Смирнова, старший преподаватель кафедры инклюзивного образования Института развития образования, подведомственного министерству образования Кировской области.

📝 По материалам пресс-службы Министерства образования Кировской области

✅ Справочно: Между Институтом коррекционной педагогики и Кировской областью заключено соглашение о сотрудничестве, направленное на всестороннюю поддержку реализации национальных проектов в сфере образования, а также поддержку детей с особыми образовательными потребностями, их семей и специалистов, работающих с ними.

#ВажныеНовости #ОбучающиесясОВЗ

Подписаться на ИКП в MAX 📌

В рамках проекта «Мониторинг знаний педагогов о методике альтернативной коммуникации ПЕКС в школах и ДОУ России», реализуемого при поддержке Фонда президентских грантов, начался этап сопровождения и супервизий.

8 октября состоялась первая установочная встреча участников: родителей и специалистов, которые объединились в тандем «родитель + специалист» для совместной работы с одним ребёнком.

Встречу провели руководитель проекта Ольга Александровна Попова и Ирина Геннадьевна Вечканова, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития Института коррекционной педагогики, к.п.н., доцент.

На первой встрече участники познакомились с форматом предстоящей работы и обсудили:

▫ как будет организовано сопровождение. Супервизии будут проходить один раз в две недели с октября 2026 года по март 2027 года. На встречах участники будут обсуждать продвижение детей, разбирать внедрение системы ПЕКС, анализировать видеозаписи занятий, возникающие трудности и следующие шаги;

▫ зачем в проекте нужен тандем «родитель + специалист». Важно, чтобы ребёнок получал согласованную поддержку и мог использовать навыки коммуникации не только во время занятий, но и дома, в быту и других повседневных ситуациях;

▫ правила работы и конфиденциальность. Участникам рассказали о порядке предоставления материалов, кодировании данных детей и требованиях к работе с видеозаписями;

▫ диагностику коммуникативных навыков. Родители и специалисты отдельно заполнят анкету «Девять важнейших коммуникативных навыков», после чего обсудят результаты и определят приоритеты дальнейшей работы. Первым навыком для всех участников становится просьба, а второй приоритетный навык тандем выбирает с учётом потребностей конкретного ребёнка;

▫ основные этапы системы ПЕКС. Ведущие напомнили участникам структуру шести этапов: от формирования физического обмена карточкой до построения фраз и спонтанного комментирования.

Отдельно обсуждались практические вопросы: роль специалиста и тьютора в проекте, примеры предметной коммуникации, организацию взаимодействия родителей и педагогов, а также удобное время для регулярных супервизий с учётом участников из разных регионов России.

📌 Первая встреча стала точкой отсчёта для шестимесячной совместной работы. Впереди регулярные супервизии, наблюдение за динамикой и поиск способов сделать использование ПЕКС частью повседневной жизни детей.

В марте 2027 года участники проведут финальную диагностику, которая позволит оценить изменения в коммуникативных навыках детей. Полученные результаты будут обобщены и представлены в научной статье в профильном издании по коррекционной педагогике.

Кроме того, на основе опыта участников проекта будут разработаны методические рекомендации и модель совместной работы «специалист + родитель», которую в дальнейшем можно будет применять для внедрения АДК в регионах России.

#ИсследованияИКП #ФондПрезидентскихГрантов
#МониторингЗнанийПедагоговПЕКС
#ИсследованиеПЕКС #ИсследованиеАДК
#альтернативнаякоммуникация
#АДК #ПЕКС #АНОМояПланета

Подписаться на ИКП в MAX 📌

7—8 октября 2026 года состоялась XI научно-практическая конференция «Дислексия в XXI веке: 25 лет научного поиска и практической помощи в логопедии», организованная Российской ассоциацией дислексии, Национальной лигой логопедов и Институтом коррекционной педагогики. Событие проводилось в рамках логопедического марафона «Октябрь речи».

Второй день работы конференции проходил в онлайн-формате и был посвящен практическим инструментам диагностики, профилактики и коррекции.

В ходе обсуждения поднимались темы раннего выявления предпосылок нарушений чтения и письма, звукового анализа, развития словаря и понимания текста, графического моделирования, использования ритма и игровых приемов. Отдельное выступление было посвящено критическому разбору метода Девиса.

Институт коррекционной педагогики представляла Т.В. Кошечкина, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи, к.п.н. В своем выступлении Татьяна Вячеславовна осветила специфику стратегий текстовой деятельности в контексте анализа нарушений чтения и письма.

Видеозапись трансляции доступна по ссылке.

#Новости #Мероприятия

Подписаться на ИКП в MAX 📌

7—8 октября 2026 года в Москве проходит XI научно-практическая конференция «Дислексия в XXI веке: 25 лет научного поиска и практической помощи в логопедии». Мероприятие проводится Российской ассоциацией дислексии, Национальной лигой логопедов и Институтом коррекционной педагогики в рамках логопедического марафона «Октябрь речи».

Первый день работы конференции, приуроченной ко Всемирному дню осведомленности о дислексии, состоялся в стенах Института коррекционной педагогики.

Открыла мероприятие М.Н. Русецкая, д.п.н., доцент, председатель Национальной Лиги Логопедов. Она отметила, что сегодня важно продолжать дело, начатое выдающимися представителями отечественной логопедии, сохранять преемственность и память о людях, определивших развитие профессии.

Маргарита Николаевна подчеркнула, что перед участниками встречи стоит важная задача «открыть серьезный, ответственный разговор о том, как должна сегодня меняться система диагностики, коррекции, сопровождения, последующей поддержки детей с нарушениями письма и чтения».

Со словами приветствия к участникам мероприятия обратилась директор Института коррекционной педагогики, д.п.н., член-корреспондент РАО Т.А. Соловьева. В своем выступлении Татьяна Александровна заявила, что искренне рада созданию Национальной Лиги Логопедов и выразила благодарность её организаторам и членам за то, что они нашли силы и возможности для единения.

«Это большой подарок для Института коррекционной педагогики, серьезный партнер сегодня, который ориентирован на глубокую теоретическую, научную методологическую проработку всех прикладных инициатив. Представляющий специалистов с достаточной квалификацией, кандидатов и докторов наук в области логопедии по разным направлениям отечественных научно-педагогических школ. Это уникальное событие в профессиональной среде», — сказала директор ИКП.

Слова приветствия также произнесла И.А. Петрунина, заместитель директора направления «Социальные проекты» АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов».

Масштабная программа первого пленарного дня работы конференции включала систематические обзоры исследований дислексии, дисграфии и дизорфографии за последние 25 лет. Обсуждался переход от описания отдельных трудностей и ошибок к пониманию их механизмов, взаимосвязь устной и письменной речи, многофакторные модели дислексии; поднимались вопросы готовности к обучению грамоте, выбора методик, международной терминологии и междисциплинарного сотрудничества.

В рамках трека I «Общедидактические основы обучения грамоте и чтению» доклады представили сотрудники лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи Института коррекционной педагогики — Е.Л. Ворошилова, к.п.н., доцент, зав. лабораторией, и О.Е. Грибова, к.п.н., профессор, ведущий научный сотрудник.

Видеозапись трансляции доступна по ссылке📌

#Новости #Мероприятия

Подписаться на ИКП в MAX 📌

7–8 октября в рамках логопедического марафона «Октябрь речи», организованного Национальной лигой логопедов, состоится XI научно-практическая конференция «Дислексия в XXI веке: 25 лет научного поиска и практической помощи в логопедии».

Организаторы мероприятия — Российская ассоциация дислексии, Национальная лига логопедов и Институт коррекционной педагогики.

Приглашаем присоединиться к работе конференции. Начало трансляции в 11:00 по московскому времени.

Программа 👈🏻

#Мероприятия

Подписаться на ИКП в MAX 📌

5 октября 2026 года состоялось заседание Учебно-методического совета (УМС ОВЗ) лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями Института коррекционной педагогики.

На заседании рассматривались вопросы обеспечения учебно-методическими материалами обучающихся с нарушением интеллекта.

Учителя представили на экспертизу учебно-методические разработки по учебным предметам «Математические представления», 2 класс; «Речь и альтернативная коммуникация», 2 класс (АООП вариант 2) и контрольно-измерительные материалы по итоговой аттестации для учеников 9 классов (АООП, вариант 1).

В качестве экспертов учебных разработок выступили старшие научные сотрудники лаборатории: к.п.н. Е.А. Кинаш, к.п.н. С.В. Волкова, к.п.н. Л.В. Пронина, к.п.н. М.В. Переверзева, к.п.н. Т.Ю. Бутусова.

По результатам заседания были утверждены и рекомендованы к публикации в проекте ИКП «Коррекционная практика общего образования обучающихся с ОВЗ» учебно-методические материалы, прошедшие экспертизу (авторы: Е.С. Курдогло, Е.В. Федина, О.Ю. Горелова, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья муниципального округа Шатура»; учебно-методические разработки по учебному предмету «Окружающий социальный мир», 1-12 классы (АООП вариант 2).

В завершение встречи Е.А. Кинаш, председатель УМС, подвела итоги дискуссии и представила планирование разработок учебно-методических материалов на 2027 год.

#Новости #УчебноМетодическийСоветИКП

Подписаться на ИКП в MAX 📌

14—15 октября 2026 года в Москве состоится II Научно-практическая конференция по системам визуальной альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для детей с ОВЗ «Говори. Понимай. Учись». Организаторами мероприятия выступают АНО Инклюзивный центр «Моя планета» совместно с АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий».

Конференция направлена на развитие профессионального сообщества и распространение практик, помогающих людям с нарушениями речи и коммуникации быть услышанными и понятыми.

Ключевая тема мероприятия — внедрение визуальных и технологических инструментов альтернативной и дополнительной коммуникации в образовательную, медицинскую и социальную сферы, а также расширение возможностей для людей с РАС и другими особенностями развития.

Насыщенная программа конференции включает пленарные дискуссии, экспертные сессии, родительские панели, флешмобы и мастер-классы.

Активное участие в конференции примут сотрудники Института коррекционной педагогики.

На пленарной дискуссии выступит И.Г. Вечканова, к.п.н., доцент, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития.

В работе секции «Научные исследования в АДК» примет участие М.В. Переверзева, к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями, с докладом «Календарная система как ресурс речевого развития детей со сложными сенсорными нарушениями».

А.В. Голубчикова, д.т.н., зав. лабораторией технологий и средств психолого-педагогической абилитации, в рамках Фестиваля АДК практик проведет мастер-класс «Новинка для дефектологов: диагностический комплекс «КОМПАС ТМНР».

Для участия в мероприятии необходимо пройти предварительную регистрацию по ссылке📌

Подробности по ссылке📌

#Анонс #альтернативнаякоммуникация #АДК #ПЕКС

Подписаться на ИКП в MAX 📌

💐Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Коллектив Института коррекционной педагогики поздравляет вас с профессиональным праздником – с Днем учителя!

Быть учителем – настоящее призвание! Вы не просто передаете знания, а закладываете фундамент личности ваших учеников: воспитываете их, прививаете уважение к окружающим, к природе, истории и культуре нашей страны. Вы учите детей верить в свои силы, не бояться преград, принимать самостоятельные решения и всегда добиваться поставленных целей.

Желаем вам крепкого здоровья, сил, радости и вдохновения!

Подписаться на ИКП в MAX 📌

Дмитрий Чернышенко и Сергей Кравцов поздравили педагогов с Днем учителя

🤝Этот праздник отмечается ежегодно 5 октября. Педагогов чествуют по всей стране.

«День учителя – особенный день. Это прекрасный повод от всей души поблагодарить каждого из более 1 млн школьных учителей и порядка 170 тыс. преподавателей и мастеров производственного обучения в колледжах. Как отмечает наш Президент Владимир Владимирович Путин, педагоги переживают за учеников, как за родных, стремятся передать, привить ценности, которые делают нас единым народом, единой страной», – заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

📍Вице-премьер отметил вклад учителей в реализацию нацпроекта «Молодежь и дети»:

«Именно учителя прокладывают дорогу к победам на международных олимпиадах, развивают способности наших детей, а главное – любят и поддерживают их. Желаю каждому педагогу крепкого здоровья, благополучия и благодарных учеников».

🏆Для педагогов проводятся всероссийские профессиональные конкурсы, включая старейший и самый престижный – «Учитель года России».

👩‍🏫По поручению Президента с 2022 года реализуется проект «Классная тема!», победитель которого получает собственное авторское шоу на федеральном канале.

«Во все времена учитель был как проводником в мир знаний, так и хранителем нравственных ориентиров. Сегодня вы продолжаете передавать детям мудрость, пробуждаете в них жажду открытий и учите любить свою Родину. Именно в школе закладывается тот прочный фундамент, который позволяет нашей стране добиваться научных и технологических высот»,

– отметил министр просвещения Сергей Кравцов.

✅ Он добавил, что поддержка педагогов – безусловный приоритет для государства:

«Символом этого внимания стал указ Президента России о дополнительных мерах поддержки учителей. Этот документ знаменует собой укрепление престижа вашей профессии и создание достойных условий труда. Мы продолжаем строить новые школы и обновлять существующие, чтобы вы работали в комфортной среде, а дети учились в современных зданиях. Отрадно видеть, как конкурсы профессионального мастерства привлекают молодежь: все больше юных талантов выбирают путь учителя, становясь надежной опорой будущего России».

📚В России насчитывается более 500 педагогических династий, многие из них ведут свою историю с XIX – начала XX века.

🇷🇺 Подписаться на Правительство России в MAКС