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๐ŸŽ“๐Ÿ‡ฉ๐Ÿ‡ช๐—ข๐—ณ๐—ณ๐—ฒ๐—ป๐—ฒ ๐—จ๐—ป๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ฟ๐—ถ๐—ฐ๐—ต๐˜๐˜€๐˜€๐˜๐˜‚๐—ป๐—ฑ๐—ฒ ๐—ถ๐—ป ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ ๐—š๐—ฟ๐˜‚๐—ฝ๐—ฝ๐—ฒ ๐—˜๐—ก๐—š-๐—–๐—จ-๐Ÿฎ๐Ÿฐ

๐Ÿ“… 12. Oktober 2026

๐Ÿ“šDie moderne Fremdsprachendidaktik versteht den Unterricht nicht nur als Vermittlung von Wissen, sondern auch als einen Raum, in dem Studierende kommunikative Kompetenzen, selbststรคndiges Denken und Teamfรคhigkeit entwickeln. Vor diesem Hintergrund fand am 12. Oktober 2026 in der Gruppe ๐—˜๐—ก๐—š-๐—–๐—จ-๐Ÿฎ๐Ÿฐ unter der Leitung von ๐—จ๐—บ๐—ถ๐—ฑ๐—ฎ ๐—ฌ๐˜‚๐˜€๐˜‚๐—ฝ๐—ผ๐˜ƒ๐—ฎ, Oberlehrerin am Lehrstuhl fรผr deutsche und franzรถsische Sprache, eine offene Unterrichtsstunde zum Thema โ€ž๐—Ÿ๐—ฒ๐—ธ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป ๐Ÿณ: ๐—˜๐—ถ๐—ป ๐—ป๐—ฒ๐˜‚๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฆ๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐˜ ๐—ถ๐—บ ๐—”๐—น๐—น๐˜๐—ฎ๐—ด" statt.

โœ๏ธ๐Ÿ—ฃDas Hauptziel der Stunde bestand darin, den Wortschatz der Studierenden zu erweitern und die ๐˜๐—ฟ๐—ฒ๐—ป๐—ป๐—ฏ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป ๐—ฉ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฏ๐—ฒ๐—ป (z. B. aufwachen, aufstehen, ausgehen, ausmachen, ausfรผllen) nicht nur theoretisch zu wiederholen, sondern in realen Alltagssituationen anzuwenden. Die Studierenden sprachen รผber Tagesablรคufe, Plรคne und neue Gewohnheiten und festigten so ihre Sprechfertigkeit.

๐ŸŽฏ๐Ÿง Im Unterricht kamen interaktive und digitale Lernmethoden zum Einsatz. Die Studierenden arbeiteten in ๐˜€๐—ฒ๐—ฐ๐—ต๐˜€ ๐—š๐—ฟ๐˜‚๐—ฝ๐—ฝ๐—ฒ๐—ป, und jede Gruppe lรถste ihre Aufgabe mit einer eigenen Methode: Karteikarten, Zuordnungsaufgaben, Memory, Lรผckentexte, ein 60-Sekunden-Wettbewerb und ein Buchstabenspiel. Diese Methoden fรถrderten die Fรคhigkeit, Informationen zu analysieren, zu systematisieren und schnell anzuwenden.

โฑ๏ธBesonders hervorzuheben ist die ๐—ฎ๐—ธ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ฒ ๐—•๐—ฒ๐˜๐—ฒ๐—ถ๐—น๐—ถ๐—ด๐˜‚๐—ป๐—ด ๐—ฎ๐—น๐—น๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฆ๐˜๐˜‚๐—ฑ๐—ถ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ป. Die Gruppen Die Legenden, Der Horizont, Die Brillanten, Die Kraft, Die Gewinner und Die Intelligente zeigten Teamgeist, kritisches Denken und Kreativitรคt. Das Wetteifern in einer freundlichen Atmosphรคre steigerte das Interesse am Fach und machte den Lernprozess effektiver und inhaltsreicher.

๐Ÿ†๐Ÿ‘ฅZusammenfassend lรคsst sich sagen: Die offene Unterrichtsstunde hat gezeigt, dass innovative Lehrmethoden die Sprachkompetenz und die Lernmotivation der Studierenden nachhaltig stรคrken.

๐Ÿ‘ Informationsdienst des Staatlichen Instituts fรผr Fremdsprachen Namangan namens Is'hoqxon Ibrat
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