8.07.2021 у IDOM-15, IDO-21, OCM-31, OCMP-31 стартует METI-29

Это реальная строчка из расписания занятий курсов EdMarket.
А еще это тайный язык, на котором общается команда в таком стиле:
— Ребята, а как получился такой высокий COR у ADM-12? Это мы вернули ADMa в синхрон?
— Кто у нас куратор CDNS? А это что за код? Это новый, Custdev при запуске онлайн-курса."

Коды позволяют нам следить за очередностью синхронных потоков и модулей, входящих в различные потоки. А также отличать друг от друга асинхронные потоки. И понимать какие занятия входят в какой модуль, и какие модули в какой курс.

Я не встречала, чтобы кто-то об этом писал, поэтому всю систему выдумывала (возможно как велосипед) самостоятельно. Вдруг вы тоже выдумываете, то этот опыт может быть полезен.

Итак, есть коды синхронных потоков, которые состоят из кода курса/профессии (IDOM, IDO, OCM, OCMP) и порядкового номера потока. IDOM-15 означает, что это 15-тый поток, т.е. набор на курс.

Есть коды синхронных модулей, которые состоят и кода модуля (внутри него есть определенное кол-во занятий), приставки в виде римской цифры (I,II,III спасибо неожиданному обновлению платформы и новым требованиям к кодировкам) и порядкового номера модуля. METI-29 означает, что это 29-тый раз проводится обучение на модуле METI.

А при связке с определенным потоком демонстрирует, что, например, METI-29 одновременно читается для 4-х потоков IDOM-15, IDO-21, OCM-31, OCMP-31, которым нужно отправить ссылки на занятия и у которых потом нужно принять и проверить домашние задания.

Надеюсь, вы еще не запутались) Поехали дальше.

Коды курсов и модулей мы составляли на основе первых английских букв слов, отражающих смысл курса или модуля. Тут не всегда есть единые правила, иногда мы просто подстраиваем аббревиатуру так, чтобы не путать с другими кодами курсов.

Например:
IDO instructional designe online "Методист онлайн-курсов"
IDOM instructional designe online manager "Методический директор онлайн-школы"
ADM "Технический администратор онлайн-школы"
CON "Куратор онлайн-обучения"

Аналогичная история у модулей:
MET1 "Педагогический дизайн" (условно Методология База, первый уровень)
MET2 "Проектируем образовательную онлайн-среду" (условно Методология PRO, второй уровень)

Но эта история усложнилась требованием платформы в какой-то момент убрать все цифры в первой части кодов. Так MET1 превратился в METI, а MET2 в METII. И не зная этой истории легко подумать, что это не цифры, а буквы I. Но уже пришлось оставить так, а далее мы перешли на другую систему, где используются латинские буквы. Вот так:
ADMa ИТ-инфраструктура онлайн-школы
ADMb Решения для сборки онлайн-курсов
ADMc Организация онлайн-школы на платформе

Таким образом курс ADM состоит из трех последовательных модулей ADMa, ADMb, ADMc. А если говорить о конкретном потоке, то выглядит это так: ADM-13 состоит из ADMa-13, ADMb-13 и ADMc-13. Это простой пример, когда все совпадает) Бывает и по-другому)

И кто дочитал до этого места и еще не запутался, расскажу еще про асинхроны. Они кодируются приставкой NS. Приставка появилась так быстро, что даже я не запомнила, было ли это основано на латинской аббревиатуре, кажется эту версию предложил наш на тот время тех.админ и означало это "не синхрон")

Например, CONNS код курса "Куратор онлайн-обучения", обозначающий что это курс в несинхронном формате с уже записанными занятиями, в котором студент выбирает свой темп обучения. А вот CONNS-1 и CONNS-2 означают версионность программ, потому что были изменения в наполнении.

Наверное кому-то хочется спросить, а почему не использовать просто названия? Потому, что когда у вас линейка продуктов, состоящих из разного размера элементов (занятие/модуль/курс) и при этом есть синхронность и многомодульность, то без кодов этим невозможно управлять. И тут мы с вами еще совсем не говорили о методической логике, для которой тоже нужно понимать, какие занятия в каких модулях/курсах использованы.